1、在玩“照鏡子”遊戲的過程中，關注自己的五官特徵。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。
3、激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧祕的好奇心，體驗照鏡子的快樂。
活動準備：大鏡子、平面鏡、人手一份。
五組影子造型。
一、通過“猜謎語”，引出主題。
1、師：小朋友們，老師出個謎語給你們猜一猜，知道答案的就請舉手告訴我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要對着它，喜怒全知道。”(鏡子)
師：對了，它就是鏡子。今天老師呢給每個小朋友都準備了一面鏡子，找找它在哪裏，請你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。
2、照鏡子。
師：哎呀!鏡子告訴我我的臉蛋上面有髒東西，我得趕快把它擦乾淨。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒有髒東西。好，小朋友們觀察一下，我們的小臉上有什麼東西?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵……
師：我們眼睛像什麼?耳朵像什麼?嘴巴像什麼?鼻子像什麼?
3、猜謎語。
師：我們再來猜幾個謎語吧!聽仔細。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”請小朋友來猜猜它是什麼?(眼睛)“左一片，右一片，隔着山頭不見面。”它又是什麼?(耳朵)“上一片，下一片，中間一道白圍牆。”(嘴巴)“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。”(鼻子)
師：哇，我們的小朋友真能幹，表揚一下自己，棒棒棒，我最棒;嘿嘿嘿，向我學，耶!好，小朋友們一起對着鏡子笑一笑，鏡子裏的你怎麼樣了?在鏡子裏除了能看到你自己還能看到什麼?(請幼兒說說)。鏡子的本領大不大?
二、照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。
師：哎呀!我的臉蛋在鏡子裏，可是我的手呢?它去哪裏了?小朋友怎麼樣才能在鏡子裏看到老師的手呢?我放下來一點試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎麼樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢?小朋友幫老師想想。
1、引導幼兒照大鏡子。
師：你們發現了沒有，我們教室裏多了一樣東西，是什麼?在這面大鏡子裏能不能一起照到手和臉呢?我們來試試。(請幼兒來照鏡子)
師：請小朋友們一起來照一照鏡子。現在我們的整個身體都在鏡子裏照出來了那小朋友們你在大鏡子裏還看到了什麼?
2、請個別幼兒對着大鏡子看看自己並做漂亮的，酷酷的造型。
師：我請表現好的小朋友到鏡子前擺個漂亮的造型，臭美一下。
三、造型模仿。
1、教師出示大造型。
師：老師這裏有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請小朋友上來學一學，看他學的像不像?我們一起來學一學，誰學的最像。
師：剛纔在學做動作的時候，有一個小朋友對老師說，這個不是鏡子裏的影子。那個小朋友太棒了，被他發現了，這些呀就是小朋友們在太陽底下的影子。
四、遊戲“照鏡子”
1、師：接下來，我們帶着鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子裏的影子在太陽下是什麼樣子的把!
2、教師帶領幼兒到操場上玩照鏡子的遊戲，尋找鏡子在牆上的影子。
