幼兒園小動物搬家教案，教師們對於幼兒的教學都要用有趣的方式讓幼兒接受，只有這樣幼兒才能學習到知識，尤其是數學課，如果教師們的教學方法比較枯燥，幼兒們就不會有學習的慾望。
教案一：《動物搬家》
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第七的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
活動準備：
課件、幼兒操作圖
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
老師：森林裏的小動物要搬新家了，我們一起去看看吧。
二、以“小動物住新房”活動，學習7以內的序數。
1、給房子做門牌
（1）用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
（2）做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（把數字貼在房頂上）
（3）用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
2、進一步鞏固序數詞第一至第七。
請小動物住到新家裏了，小豬住什麼顏色的房子，爲什麼？（拿鑰匙“1”的住一號房子）用同樣的方法，請他動物住到新家裏。
教師小結：原來數數不但可以從左到右，也可以從右到左。
三、給小動物送禮物
教師：小動物都搬進了新家，我們給小動物做個窗簾當禮物送給它們吧。
要求：老師給小朋友準備了四組不同的材料，你們可以自己挑選七種材料來裝飾窗簾，看誰能用最短的時間做好窗簾，並且把它貼到這個大房子上。
1、幼兒自由操作，教師巡迴指導。
2、幼兒窗簾做好後，教師檢驗（注意幼兒數的排序）
教師小結: 原來數數不但可以從上往下數，也可以從下往上數。
四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、情境引入 激發幼兒對門牌的已有經驗
2、出示森林賓館圖以及門牌，請幼兒根據已有經驗來幫忙找房間。
3、瞭解門卡號碼的作用：
賓館一共有1、2、3、4、5五層樓；每層樓有1、2、3、4，四個房間。
4、請幼兒找出203，504房間
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最後一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202
5、幼兒操作：分組幫忙做門牌
6、教師黑板檢驗、評價
五、活動結束
教師小結
教案二：《小動物搬家》
活動目標：
指出一排物體（5以類）中任意一個物體是幾個。
重難點：對物體在是第幾個的表示有一定的難度。
活動準備：
1、教師在一張大海報上畫出一棟5層樓的房子。
2、教師從網上收集並打印5張動物（如小熊、小牛、小羊、小雞、小狗）圖片。
3、數字卡1~5、5個小信封。
4、膠棒、彩筆。
5、學習單：《游泳比賽》。
活動過程：
一、教師出示樓房海報圖，請幼兒給不同的樓層貼上不同的序號。
1、這棟房子一共有幾層？
2、誰來給這棟樓房貼上樓層號碼？
二、組織幼兒玩遊戲：先創設“小動物搬家”的情境，再請幼兒根據教師提出的要求，把小動物貼到相應的樓層上。
1、小熊住在1樓，請你把小熊的圖片貼在第1層樓上。
2、小狗住在4樓，請你把小狗的圖片貼在第4層樓上。
三、教師組織幼兒玩“小郵遞員送信”的遊戲：請幼兒根據教師提出的要求，把信送到相應的樓層。
1、小動物們住在新房子裏很開心。可是小郵遞員不知道每層都住着誰，他要把信送到第2樓層，你能幫幫他嗎？
2、這次小郵遞員把信送到第5層，第5層住着誰呢？
四、給幼兒發放學習單《游泳比賽》，請幼兒回家後完成。
教案三：小動物搬家
活動目標
1、 樂於參與操作學具活動，感受數學學習活動的樂趣。
2、 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3、 學習10以內序數，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動重難點
活動重點：通過遊戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數，序數是不同的。
活動準備
1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2．教師用的動物、列車、房子圖片一套
活動過程
一、按照號碼找凳子，複習五以內序數 教師將幼兒帶入活動室。
指導語：“今天來了這麼多老師，小朋友們該說什麼呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和於老師一起玩好嗎？聽，這是什麼聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什麼顏色的？好了，小朋友到於老師身邊，於老師要發給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼後先看看你拿的是什麼顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然後看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發號碼。 指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框裏。”
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。
指導語：“今天許多小動物也乘着列車來到這裏，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數一數這列火車有幾個車廂？能坐幾隻小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾後面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐裏。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。”
（二）引導幼兒觀察火車後面的樹。
指導語：“原來每節車廂裏都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車後面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。 教師小結：爲什麼同一棵樹小朋友數的會不一樣呢？有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹？是因爲小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動物順序，爲動物們發號碼
指導語：“火車已經停好了，現在請小朋友們爲小動物們發號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始爲它們按順序發號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子裏，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，爲小動物發號碼牌吧。” 請幼兒說一說爲誰發了幾號，爲什麼？引導幼兒說出因爲它從列車頭開始數是第幾個，所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，並按照剛纔的號碼，請動物們搬進新家。
指導語：“現在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急着去新家呢。剛纔它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時候，要從下往上數第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空裏住進去。並且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’。”
（二）指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這麼漂亮的房子，於老師的小動物也要住呢。幫幫於老師吧。”請幼兒說一說，誰住在了第幾層。 四、搭火車遊戲，結束活動 指導語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能幹！小朋友們玩的開心嗎？於老師也很開心。今天的遊戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”
