活動目標：
1、學做小木偶跳舞，和着音樂表現小木偶滑稽的樣子。
2、瞭解身體各個部位都會活動。
活動準備：
“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音
活動與指導：
一、表現舞蹈
來，跟着音樂跳個舞蹈（聽音樂舞蹈）
二、木偶的舞蹈：
1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什麼樣的舞蹈？
A）你感覺誰在跳舞？
B）這個舞蹈和我們跳的舞有什麼不一樣？
小結：人的身體是靈活的。
2、一起討論並記錄：人的身體哪些地方是會動的？
木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？
3、學跳木偶的舞蹈：
1）提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。
2）幼兒跳小木偶舞。我們剛纔做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動作變得再快樂一點。
3）幼兒和着節奏有快有慢地表現舞蹈。
原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。
其實小木偶還有很多動作，我們以後慢慢地表達。
音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。
教學目標：
1、能根據音樂的節奏進行動作的變化，把握小木偶僵硬、停頓的動作特徵。
2、通過欣賞並學跳小木偶的舞蹈知道身體上會動的部位，能夠大膽創編動作。
教學準備：
材料準備：課件、音樂
認知準備：幼兒已有根據歌曲內容進行創編的經驗
教學過程：
一、導入
今天老師帶來了一位神祕的朋友，你們看他是誰？（出示PPT）你們喜歡它嗎？今天這位神祕嘉賓還爲大家帶來了一首很好聽的音樂，想不想趕快來聽一聽？
二、欣賞小木偶的舞蹈
1、幼兒欣賞音樂
你覺得這首音樂有什麼特別的地方嗎？（聽上去像小木偶一樣一動一動的）
2、欣賞舞蹈（解決重點）
你們說得很對，這首音樂的名字就叫做《小木偶的舞蹈》，一會兒請你們仔細來看看小木偶的舞蹈和我們平時所跳的舞蹈有什麼不一樣（教師示範）
小結：小木偶只有關節能動，所以他在跳舞時動作有些僵硬和停頓。
三、我們來做小木偶
1、我們身體哪些地方會動？
幼兒通過活動自己的身體，在課件上做標記，找出人體上會活動的部位
2、拷貝不走樣
現在我們跟着小木偶一起來動一動，看看我們的動作和小木偶有什麼不同。
（先模仿小木偶用脖子點點頭；向左看一看，向右看一看；轉一圈。再自行做做以上這些動作）
小結：原來我們人可以做小木偶的動作，但是小木偶有時候卻沒辦法做我們的動作，我們比小木偶更加靈活。
四、學跳舞蹈（解決重點）
1、觀察教師伴隨音樂表演的木偶舞。
小木偶做了哪些動作呀？我們一起來做做看！
2、根據音樂模仿木偶擡頭、低頭、擺手、走路等動作，進一步體會小木偶停頓、不連貫的動作特徵。
3、學一學小木偶的舞蹈
第一遍：教師指導，幼兒邊聽音樂邊模仿剛纔學會的小木偶動作
第二遍：與同伴一起跳小木偶的舞蹈。討論：小木偶還可能會做什麼動作？自行創編。（解決難點）
第三遍：幼兒自行將舞蹈動作組合，相互表演欣賞。
教案三：《小木偶的舞蹈》
活動目標：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特徵，引起對“關節”的興趣。
2、體驗與木偶共舞的快樂
活動準備：
幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆
活動過程：
一、木偶跳舞
師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，裏面的小木偶一開始不喜歡上學，後來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現在，請出我們的小木偶。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶
師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它
2、提問：剛纔你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什麼不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）
3、師小結木偶動作的特徵（大關節會動）
4、我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫（試着比較幾個動作）
二、幼兒學跳木偶舞
1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞
提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什麼動作？
2、幼兒自由討論表演
3、個別幼兒表演
三、遊戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像。現在小木偶說要表演一個遊戲給我們看看，今天他們玩的遊戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什麼動作，你們的小木偶也要學什麼動作，看你們哪個木偶學得最像。
1、師生共同做遊戲
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩遊戲
四、記錄木偶的舞蹈動作
師：小木偶說雖然他們只有大關節能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來
1、師示範記錄方法（用單線條）
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重複記。
五、展示交流
互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）
六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞
