活動目標：
1、利用手電筒進行遊戲，瞭解光與物體之間的關係。
2、在探索操作中感知光和影子，獲取有關光影的科學經驗。
重點：瞭解光與物體之間的關係。
難點：根據觀察運用自己的方式進行記錄。
活動準備：
1、手電筒人手一個
2、烏龜道具，
3、筆、牙籤、鉛筆、回形針、打洞機等
活動過程：
一：情景導入，激發幼兒探索的興趣。
師：來了一隻小烏龜，它想要去影子城玩。影子城主給它出了難題，只有闖關成功才能進影子城。
二：探索影子實驗，完成挑戰。
任務一：找影子
師：烏龜想要去影子城玩必須完成三個任務。
1、交代任務一：找影子。
2、提出要求：請用一個手電筒，在一塊墊板上幫小烏龜找到他們的影子，這樣它們就能去影子動物城。
3、幼兒自由探索操作。
4、分享實驗結果：你們有沒有找到小烏龜的影子？
5、演示小結：用手電筒照着小烏龜，在墊板上就出現了小烏龜的影子。原來光照射在物體上，就會有影子出現。
任務二：挑戰卡
1、再次探索前的設疑：“小烏龜會跳哪些動作呢？”
教師進行示範“請小朋友看看手電筒是怎麼動的，烏龜的影子又是怎麼動的。”（手電筒往左，烏龜的影子就往右）出示記錄表、紅色和黑色箭頭符號，讓幼兒根據觀察結果演示記錄。
2、幼兒兩人合作，一起嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關係，並記錄結果。
3、幼兒做好記錄後，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒向上時，小烏龜的影子就向下；當手電筒向下時，小烏龜的影子就向上；當手電筒向左時，小烏龜的影子就向右……
5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。
任務三：亮花紋（幼兒通過操作實驗，瞭解光能穿越物體空隙的道理。）
師：烏龜的影子上必須有亮的花紋
1、交代任務：請你用好辦法來幫助小烏龜影子背上添上亮花紋。
2、介紹工具：牙籤、回形針、剪刀、打洞機等。
3、提出要求：每個人都可以選不同的工具去試一試。尖尖的東西要注意安全。
4、幼兒再次探索操作。
5、分享實驗結果：你找到花紋嗎？你用什麼工具做了到了烏龜的花紋？誰用了不同的工具？
6、比較小結：原來物體有空隙，光就能穿過去。
四：共同跳影子舞蹈，體驗成功、
1、播放音樂，烏龜參加舞會
師：你們終於幫助小烏龜闖過了層層難關，獲得的去影子城的資格，真實太感謝大家了！
2、結束
師：還有很多小動物也想參加影子城的舞會，瞧！請小朋友挑選一個動物我們到外面去跳屬於它們的影子舞吧！
延伸活動：
手影遊戲、洞中探寶、皮影遊戲、光的穿越、箱子探祕等光影遊戲中體驗樂趣。
教案二：“烏龜”跳舞活動目標：
1、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知的慾望。
2、發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
活動準備：
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。
3、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
活動過程：
一、激發興趣
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢？讓我們一起來試試看。教師操作以激發起幼兒的興趣。
二、引導幼兒操作
1、爲每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一隻紙烏龜、膠水等材料，啓發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。
2、幼兒操作，教師觀察、瞭解幼兒的探索情況，引導幼兒自己想辦法解決突發問題。
3、組織幼兒交流討論
讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，爲什麼有的烏龜會跳舞？爲什麼有的烏龜不會跳舞？
教師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜的腿於紙之間必須有距離，也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯誤並驗證，使其體驗成功的樂趣。
（1）啓發幼兒進一步探索
（2）啓發幼兒設計各種形象的小動物並能讓它跳起舞來。
（3）啓發幼兒在讓小動物跳舞時發現了什麼祕密？(手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。)
教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。
活動延伸：
告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的？怎樣可以使影子變得更加好看。
教案三：烏龜跳舞
活動目標：
1、樂意參加操作活動，有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。
2、能大膽的講述自己的方法和新發現，發展觀察、比較及語言表達等能力。
活動準備：
知識準備：已知影子產生的條件( 物體擋住了光就有了影子)；烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片；白紙、手電筒、膠水若干。
活動重難點：
積極主動的利用已有的材料進行探究活動，嘗試用流暢的語言表達出自己的發現。
活動過程：
一、創設問題情境，激發幼兒探索的慾望。
師：昨天我做了一個夢，夢見了桌子上的紙烏龜塗上膠水以後，它居然跳起了舞來！你們信嗎？爲什麼呀？——幼兒回答。
師：有人信也有人不信，老師也不知道到底行不行。請你們去嘗試一下吧！
二、多次操作活動，師幼共同探討。
爲幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一隻紙烏龜、膠水，啓發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。
1、第一次操作，教師觀察，瞭解幼兒的探究情況。
師：老師爲你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙（交代操作要求），請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧！
師：你們的烏龜會跳舞嗎？你是怎麼讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。
師：其實這隻烏龜自己會不會動？爲什麼它能夠跳起舞來呢？——幼兒互相討論後個別回答。
小結：對啦，這隻紙烏龜自己是沒有動，也不會跳舞。但是，烏龜背後沒有全部塗上膠水，而且它的頭、腿和尾巴向上翹，再用手電筒的光照着它並且移動，它就會跳舞啦！
2、第二次操作，教師巡視指導，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果，並且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。
師：剛纔有幾位小朋友沒有成功，那麼接下來請你們再來玩一次，用你剛纔的那隻烏龜，根據我們討論出來的方法，讓小烏龜都跳起舞來吧！完成的小朋友可以動動腦筋，看看你的烏龜還會不會做其他的動作。
師：你的烏龜跳了什麼舞？你是怎麼照的？——幫助幼兒照烏龜，鼓勵幼兒學一學烏龜的動作。
小結：光線的方向改變了，烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃，有的可以……
3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。
師：看到小烏龜跳舞跳的這麼高興，還有其他的小動物也想動起來呢！（出示小熊、金魚圖片）但是，它們會怎麼動呢？請你開動一下小腦筋，想好了以後再動手試試看。盤子裏有圖片，每位小朋友都去試一試吧！
師：你們成功了嗎？請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧！——幼兒個別介紹。
（小熊打鼓：上下照，金魚遊動：左右照。）
師：小熊打鼓的時候可以有不同的節奏，可以……也可以……如果效果不明顯該怎麼辦呀？——幼兒討論後個別回答。
小結：我們可以把手電筒放的離平面更近一些，這樣光線的位置變化了，影子也是會變的！讓小動物動起來的方法是不是很神奇？
三、延伸活動。
師：老師在科學區也準備了一些有趣的材料，一會兒做遊戲的時候我們一起去那裏玩玩吧！
