活動目標：
1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。
3、增強自信心，體驗成功感。
活動準備：
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表
活動過程：
（一）引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什麼嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）
2、教師：看，這是什麼？我們一起來看看冰是什麼樣子的？
3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手裏用鼻子聞一聞，有什麼氣味？用嘴嘗一嘗是什麼味道的？（無味）。看一看是什麼顏色的？（無色）。（到幼兒面前提問）
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
4、教師：小朋友看，老師手上怎麼會有水？（幼兒）原來冰遇熱會變成水呢！
（二）探索活動"冰中取寶"
1、教師：其實老師有一個祕密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊裏面！你有什麼好方法能取出冰裏的禮物呢？
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰裏面的玩具。
教師：（要求）四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄溼，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋裏，讓禮物暖一暖。
4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎麼取到禮物的？幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化）
總結：記錄記錄表。
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊裏面的禮物是什麼嗎？（老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物）
（三）分享禮物。
教師：拿到禮物你們開心嗎？現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
教案二：冬天的早上活動目標：
1、初步瞭解冬天人們生活工作情況，激發幼兒觀察的興趣。
2、學習用較完整的語句講述圖片內容，提高表達能力。
3、豐富詞彙：寒冷、蓋滿、銀裝素裹。
活動重難點：
活動重點：能說出常見到的早起的人們的名稱
活動難點：學習用簡單的形容描述冬天
活動準備：
圖片
活動過程：
一、結合幼兒的生活講述
1、冬天的早上你家誰起得早?他起來幹什麼？
2、爸爸媽媽起得很早，你們覺得他們怎樣？他們爲什麼要早起？
二、看圖片講述
1、這是什麼季節？你是怎樣知道的？
2、引導幼兒用較完整的語句描述冬天的早晨（豐富：寒冷、銀裝素裹）
3、在這寒冷的早晨，都有誰起的很早？你是從那裏看出來的？（引導幼兒觀察圖片中細節地方，知道人物的工作）
4、討論：爲什麼這些人要起得這麼早？他們怕冷嗎？爲什麼？
5、小結：郵遞員忙着送信不怕冷；警察忙着指揮交通不怕冷；親潔工阿姨忙着打掃馬路不怕冷；公交車上的司機和售票員忙着接送上下班的人們不怕冷。小學生們忙着去學校上課不怕冷；許多人們也很早上班不怕冷。正是這些人們，讓我們的城市變得更美麗、更繁榮。
6、除了這些人外，你還知道那些人也不怕冷？
教案三：寒冷的冬天
活動目標：
1、關注冬季各種自然現象，瞭解動植物不同的過冬方式。
2、喜歡參加各種有趣的冬季活動，體驗人們能用各種方法抵禦寒冷。
活動準備：
1、正面直立娃娃一個,範畫一張。
2、繪畫工具：記號筆、繪畫紙。 不怕冷的樹和花 掃雪圖片 帽子商店教具：具有不同特徵的帽子6頂、圍巾6根；分類標記；學具：人手一塊操作板、人手一套“帽子”和“圍巾”。
活動過程：
1、日常活動
引導幼兒看看說說冬天穿的服裝，瞭解冬天的穿戴用品。
來園活動帶領幼兒搓搓手動動腳，跟着律動視頻唱唱跳跳。
和孩子一起討論爲什麼冬天有時候會結冰。引導幼兒做實驗：把冰塊分別放在窗口、冷凍層和太陽下，比較：放在哪裏的冰塊變成水了，思考：爲什麼有的冰塊變成水，有的冰塊沒有變成水？有的變得快，有的變的慢？溫度、冰塊大小與冰塊變化快慢的關係。
引導幼兒玩雪，體驗玩雪的樂趣。
兒歌：雪地裏的小畫家
下雪了，下雪了，雪地裏來了一羣小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙怎麼不參加？藏在洞裏睡着啦。
2、環境創設（照片和文字結合）
創設”冰和雪”的牆面佈置，瞭解冰和雪的用途；創設“不怕冷的樹”的牆面佈置，瞭解松樹是常綠樹，瞭解落葉樹的過冬方式。
3、家園共育
和家人一起製作冰塊，在玩冰的同時引導幼兒說說感受。
收集動物過冬的圖片、圖書和碟片等資料，給幼兒講述一些關於冬天的自然現象和動植物的過冬方式，豐富幼兒對冬天的認知經驗。
利用家長開放活動邀請家長來園和孩子進行親子活動。
4、區域活動（個別化計劃表——照片和文字相結合）
集體活動
