活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
2、通過閱讀，瞭解小豬從不幸變爲幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。
活動重難點：
重點：引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
難點：通過閱讀，瞭解小豬從不幸變爲幸運的故事發展過程，感受智慧的力量。
活動準備：
《我的幸運一天》PPT
活動過程：
一、 封面閱讀，大膽猜測。
1、閱讀書名《我的幸運一天》。提問：知道幸運是什麼意思嗎？
2、有一天一隻小豬碰到了一隻狐狸，你覺得這是誰的幸運一天呢？（請幼兒大膽猜測）
3、這到底是誰的幸運一天呢，答案就藏在一本書裏，讓我們一起來看看吧。
二、共同閱讀，理解故事。
1、第一部分：小豬誤闖狐狸的家。
提問：這是誰的家？狐狸打開門門外站着誰？小豬的表情是怎麼樣的？它會說什麼？狐狸會放走小豬嗎？它會怎麼做？
2、第二部分：想辦法逃出狐狸的家。
提問：小豬該怎麼辦？小豬對狐狸提出了什麼請求，狐狸會同意嗎？爲什麼？狐狸想吃烤豬肉，最後究竟吃到了沒有？
3、第三部分：進一步理解幸運的轉變。
提問：小豬爲了逃出狐狸的家，想了幾次辦法？你覺得這是誰的幸運一天，爲什麼？
三、情感昇華，感受智慧的力量。
1、提問：這是一隻怎樣的小豬？
2、教師小結：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那麼多捉弄狐狸的方法，真是一隻既勇敢又聰明的小豬！
四、這個故事告訴我們遇到危險時，該怎麼做？”
總結：⑴不害怕，不慌張，開動腦筋，想對策。⑵儘量拖延時間，獲得更加充足的時間來想辦法如何逃生。⑶迷惑敵人。取得一切可利用的機會逃生。⑷尋求幫助。如遇到別人時，想辦法讓別人知道你的危險，以求得幫助。
活動目標：
1、初步理解故事，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，激發閱讀繪本的興趣。
2、在生活中，知道遇到危險時不害怕，不慌張，開動腦筋，想辦法逃脫。
活動準備：
PPT、繪本書、電子書
活動過程：
一、猜謎導入
T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰?(出示小豬)你覺得小豬是一種怎麼樣的動物?今天，這隻可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，(出示狐狸)你覺得狐狸又是一種怎麼樣的動物呢?(引導幼兒觀察狐狸的表情)當小豬遇上狡猾的狐狸時又會發生什麼事情呢(幼兒講述)?現在，讓我們一起走進這本繪本書《我的幸運一天》
二、揭示書名
(出示標題)T：什麼是“幸運”呢?有時上街去買彩票，結果買的彩票中獎了，那就很幸運，可是幸運的事不是經常會發生的哦!你們遇到過幸運的事情嗎?是什麼事呢?
當小豬遇上狐狸猜一猜會是誰的幸運一天呢?(幼兒猜測)今天到底是誰的幸運一天呢?我們一起去森林裏看看。
三、觀看圖書，理解故事
T：有一隻小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯了房子，當它看到森林裏有一座房子的時候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐狸家的門。
(出示2)T：哎，這隻可憐的小豬，竟然敲了狐狸家的門，看!狐狸正在幹什麼?它爲什麼要修指甲呢?更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學習呢!他在桌子上還放了一本《捕捉動物的方法》的書，那狐狸看這本書有什麼用呢?我們再來看看，在狐狸的家裏還有什麼?(出示三幅照片)這三張照片說明了這隻狐狸是一隻怎麼樣的狐狸?
T：(出示4)狐狸打開門，門外站着一隻小胖豬，當小豬看到來開門的是狐狸的時候，它的表情怎麼樣?請你們學學害怕的樣子(教師帶了幼兒一起邊做動作邊學對話)那，狐狸一看見一隻胖嘟嘟的小豬送上門來，它會怎麼想?怎麼做呢?
T(出示6)看，狐狸是怎麼做的?(師講述這頁故事內容)看到這裏，你覺得這是誰的幸運一天呢?這真是狐狸的幸運一天，可是結果真的會這樣嗎?
T：小豬知道掙扎也沒有用，(師講述小豬的話)小豬的妙招是什麼?(師用繪本中的話小結)你們覺得狐狸會答應嗎?爲什麼呢?
T：(出示10)看，狐狸這是在幹什麼?狐狸在忙的時候，小豬呢?狐狸爲什麼要這麼做呢?(出示11)我們一起來學學狐狸給小豬洗澡的樣子，(師講述小豬的話)
T：“這真是一個舒服的澡啊”，還好，小豬想出了好辦法，幸運的躲過了。那接下來，小豬還會這麼幸運嗎?(出示14、15)現在，狐狸在幹什麼?這次小豬想的妙招又是什麼呢?(請幼兒討論，師用繪本中的話小結)這次小豬又幸運的躲過了。
T：“這真是一頓豐盛的午餐啊!”，餵飽了小豬，狐狸心想這次總能吃掉它了吧。可是狐狸的計劃能成功嗎?接下來又發生什麼事情了呢?我們接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你覺得哪副圖最有趣?爲什麼? 這次小豬的妙招是什麼?(師用繪本中的話小結)最終，小豬又幸運的躲過了。
T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎?那我來考考你們，這兩張照片說明了什麼?你看，連經常做運動，身體強壯的狐狸現在都累的昏倒過去了，說明這隻小豬怎麼樣?我們一起來學學狐狸給小豬按摩的樣子。
小結：狐狸三次要吃掉小豬，可小豬三次都幸運的躲過了。
T：(出示26)你覺得最後是誰的幸運一天呢?爲什麼狐狸每次都會相信小豬的話呢?看，(出示28)小豬回到家後在做什麼呢?桌子上又有些什麼東西呢?爲什麼小豬要準備這些東西呢?師小結
T：小豬回到家後，狐狸終於醒過來了，它躺在牀上想：哎，今天，真是我的倒黴一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了!
四、總結
T：你們覺得這個故事有趣嗎?你最喜歡故事中的誰呢?如果有一天，我們也遇到了危險，應該怎麼辦?(教師可以結合故事中的情節幫助幼兒總結)
教案三：我的幸運的一天
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察故事畫面，分享故事情節，大膽表達自己的想法。
2、理解主人翁從不幸變爲幸運的故事發展過程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂。
活動準備：
人手一本故事書和一支鉛筆
活動過程：
一、導入：
1、今天老師和小朋友一起來看書，（分發人手一本圖書）問：你們知道這本書名稱叫什麼？什麼是“幸運”？這裏的“我”是指誰？
2、請幼兒自主看書，看後問：你覺得誰是幸運的？爲什麼？
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一部分。
（1-3頁）提問“一天，有誰?在幹什麼？突然聽見咚咚咚的敲門聲？還說“嗨，小兔在家嗎？”這是怎麼回事？他倆說了什麼？
2、閱讀故事第二部分。
（4——5頁）提問：小豬怎樣想辦法對付狐狸的？他倆怎麼說又怎麼做的？重點引導幼兒觀察P5 問：狐狸先幹什麼？再幹什麼？？最後幹什麼？（提醒幼兒可以用筆做過程的記錄，然後分享不同的記錄方法）小結：小豬變成了全村最乾淨的小豬了。
（6——7頁）狐狸準備幹什麼時，小豬又使出什麼招？說說狐狸做事的過程，小結:小豬變成了全村最肥的小豬了。
（8——9頁）狐狸又想幹啥？小豬讓他幹嘛？又使招了嗎？狐狸自言自語說什麼？（解釋：什麼叫自言自語？）狐狸又開始忙什麼？從哪裏開始做？小結：小豬變成了全村最嫩的小豬了。
3、閱讀故事第三部分：
（10頁）你們猜小豬又和狐狸說什麼了？狐狸聽見嗎？爲什麼？小豬一共使了幾招？他享受到了什麼？（要求用好聽的詞來說）小結：多麼舒服的澡、多麼豐盛的午餐、多麼愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）
三、總結：
問：這天到底誰幸運？爲什麼？
