活動目標:
1、理解故事內容,初步知道一年有四個季節:春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩,瞭解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己,戰勝紅狐狸的辦法。
3、能積極參加講述活動,初步體驗與同伴共同講述、共同遊戲的快樂。
活動準備:
1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節相對應的衣服圖標。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐狸頭飾一個,兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三隻兔子》的故事圖片;實物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程:
一、出示圖一,引導幼兒觀察、講述,導入課題。
1、師:今天老師要給大家介紹一位森林裏的客人。(放大圖一中的紅狐狸)你認識它嗎?
2、師:對,它就是紅狐狸。仔細看一看,紅狐狸在幹什麼?它的表情又是怎樣的呢?
3、師:猜猜看,紅狐狸看見了誰?它會怎麼說呢?
4、師:它到底看到了誰呢?我們一起來看一看,講一講。(放大圖一後,教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容,用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分:“我要把你們全都吃掉。”)
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師:狡猾的狐狸想要吃掉小兔,可怎麼辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論,教師巡迴傾聽。
3、請個別幼兒發表自己的想法。
4、師:這三隻小兔會想什麼辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。
三、教師完整講述故事,並用問題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫面,並有感情地完整講述故事。
2、師:小兔用了什麼辦法,使紅狐狸沒有發現它們的?
3、師:①(放大圖二)春天的時候,小兔穿上了什麼顏色的衣服?
②它們爲什麼要穿上綠衣服?
③如果有一隻小兔穿上紅衣服,又會發生什麼事呢?(爲其中一隻小兔貼上紅衣服,使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)
④(出示字卡“春天”)老師這裏有一個字寶寶,它是什麼字呢?(幼兒集體認讀。)
⑤有誰願意來把春天裏的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。)
4、師:①(出示圖三)現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢?
②這會是什麼季節呢?(根據幼兒回答出示“夏天”字卡。)
③小兔這次又會穿上什麼衣服呢?老師這裏還有三件衣服,誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)
④爲什麼要爲它們穿上花衣服呢?
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師:(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這裏還有兩個字寶寶,誰會是秋天,誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認)
6、師:(放大圖四)請你們看看,我這又是什麼季節呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。)
7、師:(放大圖五)我知道,你們肯定也會講這幅圖上的故事了,對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師:現在我們一起來把這個故事完整地講一遍,讓老師聽一聽,誰的聲音最響亮?
2、師:你喜歡這三隻小兔嗎?爲什麼?
3、師:如果讓你來當小兔,你能象它們一樣聰明嗎?
五、佈置場景,與幼兒玩《三隻小兔》的遊戲,加深對故事的理解。
1、師:現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的遊戲。我來當紅狐狸,你們都來當小兔,先請你們戴上小兔的頭飾,再到老師這裏來,聽一聽我們該怎樣玩這個遊戲。(幼兒自選頭飾戴好。)
2、師:當你們聽到“三隻小兔穿上了綠衣服”的時候,要趕快躲到什麼地方呢?(引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。)
3、師:讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。)
4、師:再告訴你們一個小祕密:紅狐狸的耳朵可靈了,誰要是發出一點點聲音,它馬上就會發現你們的!所以等會兒千萬不能發出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂,與幼兒共同玩遊戲,加深幼兒對故事的記憶,並通過遊戲使老師瞭解幼兒對“春、夏、秋、冬”瞭解的情況。
教案二:三隻兔子活動目標
1、學習有序的觀察圖片,理解故事內容。
2、能大膽的表達表述對圖片的理解。
3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。
活動準備
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
活動過程
1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師:今天我給大家帶來了一本大圖書,想看嗎?猜猜裏面講的是什麼故事?你怎麼知道了?
引導幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
這本書裏到底講了一個怎樣的故事,讓我們一起來看看吧。
(指圖1)先來看看第一幅圖,這裏有誰?這三隻小兔長得一樣嗎?
(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想幹什麼?(幼兒充分說了以後教師引導幼兒觀察畫面,說出他們在爬山。)
(指圖3)這裏有誰?在什麼地方?猜猜他想幹什麼?誰來講講這幅圖?
(指圖4)這裏發生了什麼事?
(指圖5)這裏又發生了什麼事?我們一起來學學大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接着往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書。
引導幼兒邊看邊講講後來發生的事情。
4、與大圖書結合進行理解和分析。
有沒有被吃掉?她們呢想了什麼好辦法?
大灰狼找到小兔了嗎?請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心裏會怎麼想?
(指圖10)教師講述。
三隻小兔戰勝了大灰狼心裏怎麼樣?你是從哪一幅圖看出來的?(幼兒找出那幅圖)他們在幹什麼?
你喜歡這三隻小兔嗎?爲什麼?
小結:我也非常喜歡他們,因爲三隻小兔遇到危險沒有害怕,會動腦筋想辦法,他們很機靈。
5、完整閱讀圖書。
你們喜歡這個故事嗎?請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
教師帶領幼兒完整閱讀圖書。
教案三:《三隻小兔》
活動目標
一、知識目標:
1.通過講故事,引導幼兒理解三隻小兔的故事情節以及小動物的形象特點,同時感受其中的幽默。
2.通過讓幼兒聆聽故事,培養幼兒認真傾聽老師和同伴說話的良好習慣。
二、能力目標:
1、用飽含深情的普通話(象聲詞)激發幼兒掌握故事中的象聲詞並能正確地模擬聲響。
2、啓發孩子們能用自己的語言來創新複述故事的情節。
三、情感目標:
1、引導幼兒用普通話圍繞主題表達自己的簡單看法。
2、培養幼兒愛動腦筋、大膽想像的意識。
教學重點、難點
活動重點:用飽含深情的語言(普通話)講下面的故事
活動難點:講故事的同時,時刻關注幼兒的表情、神態,帶領孩子走進故事情境之中,並能有自己的語言簡單的說出對故事及人物的看法。
活動準備
動畫視頻
活動過程
師:小朋友們,你們愛聽故事嗎?老師現在就講給你們聽。不過呀,你們可要豎起耳朵仔細聽啊!聽完以後再講出來,好嗎?
生:好!
三隻小兔
兔媽媽生下了三隻小兔,老大叫雪雪,老二叫依依,老三叫晶晶。
老大很聰明,什麼事都難不倒它,但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳,有點聰明,只不過有點驕傲。
老三很關心別人,也有點點聰明,什麼事情都無所謂。
一天,兔媽媽告訴三隻小兔:“孩子們,你們幫媽媽出去採些蘑菇好嗎?”“好!”小兔們異口同聲回答。
它們三個都準備好了,帶着小籃子開開心心的去採蘑菇。
半路上,一隻飢餓的野狼看見三隻小兔,流着口水:“哈哈,這麼多天總找不到食物,現在終於找到了!”
“停,有東西好像在跟蹤我們!”雪雪回答。
“哦?什麼東西?”依依和晶晶問道。
“我也不知道,不過好像有某些東西在跟蹤!”
“哈哈,我就在你們的後面,小兔仔!”野狼說。
“不好,是野狼,我們快跑!!!”雪雪大聲地說。
小兔們躲在了一個草叢裏。
晶晶很害怕的說:“怎麼辦,我很害怕,我不想當野狼的食物!”
依依:“不要怕,別忘了我很聰明,讓我想想辦法吧!”
“好啊好啊!”
“我想到了,不過這個辦法必須在很短的時間內完成,否則我們真的會成了野狼的食物!”依依說。
“哎呀,什麼辦法啊,我們沒多少時間了!”
“哈哈,那就要靠繩子來幫忙啦!”依依說,“只要我們把一根很長的繩子吊在樹上,把一個小圈放在地下,我們就躲在草叢裏不要動和出聲,只要野狼的一隻腳掉到圈子裏,我們一拉,就把野狼也吊起來!”
……
結束活動:
師:
A、我的故事講完了,看到小朋友聽得那麼的認真,老師真爲你們感到高興,你們喜歡這個故事嗎?那讓我們看一下這個故事的動畫好嗎?
B、老師從你們看得入迷的笑臉中,老師知道你們很喜歡這個故事,那你能把這個故事講給你的同桌小夥伴聽聽嗎?
幼兒:……
C、小朋友們,你們爲同伴講故事時的模樣可真可愛,聽的小朋友也做到了安靜,現在誰能再把這個故事講給大家聽聽,一邊講一邊可以加上自己喜歡的動作。
師:你們可真勇敢,而且故事講得都非常棒!看老師都聽得入迷了,你們誰以前瞭解過這個故事,從哪裏?
(如果有,幼兒回答:幼兒畫報,還有彩色故事書。)
你真是個愛讀書的好孩子,你知道的故事一定很多,以後講給大家聽,好嗎!
D、情感昇華,分角色表演:
1、小朋友,你喜歡故事裏的哪個小朋友,說說爲什麼,好嗎?
2、大家一定喜歡錶演吧,你和小夥伴把這個故事演一演,好嗎?先在小組內分好你們要演哪個角色。
課外延伸:(培養語言表達能力):
師:今天小朋友的表現可真優秀,老師爲你們感到高興,今天放學回家後,把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽聽,好嗎?。
幼:……