活動目標：
1.培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維
2.通過邊念兒歌邊愉快的開展拍手遊戲，培養幼兒樂意與同伴合作的精神。
3.要懂禮貌，學文明
活動過程：
1.教師念一遍兒歌讓 小朋友聽仔細 問題：你在這首兒歌裏聽到了什麼？舉手回答 。
2.這首兒歌裏你有什麼不懂的 你可以問老師。來 舉手回答。
3.小朋友跟着我 邊拍手邊念兒歌
4.剛纔你們是用這樣的方式來念這首兒歌 那除了這麼拍 還可以怎麼拍？舉手回答。
5.現在每個小朋友找一個好朋友邊拍手邊念這首兒歌 。
6.找一組好朋友上來表演 ，下面的小朋友一同念這首兒歌 唸完 謝謝大家。
問題:誰來告訴我誰來告訴我她們是用怎樣的拍手方式？
7.再上來一組 現在是四個人 上來表演 。
問題：誰來告訴我這一組跟上一組拍手方式有什麼不一樣?
8 全體小朋友邊拍手邊念兒歌
9.教師打鼓 跟着節奏來 ！
最後希望每個小朋友都像兒歌裏唸的做一個文明誠信的好孩子 好嗎？
你拍一 我拍一 上課發言要積極
你拍二 我拍二 問好敬禮有樣兒
你拍三 我拍三 講究衛生不怕煩
你拍四 我拍四 文明不分大小事
你拍五 我拍五 不用父母太辛苦
你拍六 我拍六 果皮廢紙不亂丟
你拍七 我拍七 舉止文明要牢記
你拍八 我拍八 團結友愛笑哈哈
你拍九 我拍九 用腦用嘴也用手
你拍十 我拍十 文明誠信要堅持
幼兒園拍手歌教案：語言《拍手歌》
活動目標：
1、嘗試根據兒歌中的數序推測閱讀漢字“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“ 十”，鞏固認讀漢字“一”、“二”、“三”、“四”。
2、嘗試根據漢字卡片和圖片的提示，學習兒歌，感知兒歌的結構和韻律。
3、願意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的開展拍手遊戲。
活動準備：
1、小圖片：娃娃開飛機、娃娃打電話、娃娃吃餅乾、娃娃寫大字、娃娃敲鑼鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公雞、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做遊戲。
2、漢字數字卡片“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
3、PPT
活動過程：
1、出示黑板上的漢字，引導幼兒感知閱讀單句。
教師：小朋友，黑板上有許多漢字，你認識哪些？請大家讀一讀。
教師讀第一句和第二句，鼓勵幼兒和自己一起讀第三句、第四句。
教師指讀第五句：你拍幾？我拍幾？
教師帶領幼兒接着往下讀。
2、出示數字卡片和圖片，完整的念兒歌。
教師在第一句文字的後面，出示漢字卡片“一”和“娃娃開飛機”的圖片。
教師：請你看文字和圖片，講一講圖和文字的意思，說一說娃娃在幹什麼？
教師帶領幼兒連起來讀：你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。
（用同樣方法學習後九句。）
3、分組學說兒歌。
採用問答式的方式，分別分成教師來問，幼兒來答；一組提問，一組回答的形式加深對詩歌內容的記憶。
4、學習拍手錶演兒歌。
（1）教師先示範拍手念兒歌的單句，帶領幼兒練習拍手的動作。
師：請你想想，如果把每一句的答句用動作來表現出來，你可以最什麼樣的動作？
（教師帶領幼兒單句做拍手動作，雙句做歌詞內容相符的動作。）
（2）教師帶領幼兒完整的邊念邊表演。
5、幼兒面對面自由進行遊戲。
幼兒園拍手歌教案：幸福拍手歌
活動目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創編新歌詞，併合着音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。
活動準備：
1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）爲《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
活動過程：
（一）導入活動
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟着老師一起做。"
打 氣 氣 氣 , 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）爲《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師:"小羊，你幸福麼？"
小綿羊："我幸福。"
老師："那你的幸福是什麼？"
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，你們的幸福是什麼？"（幼兒自由說）
老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重複小朋友的話或者添加一些話）
老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。"
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認爲A與B的幸福好不好？"
幼兒:"好。"
老師："當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完後請告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"
放幸福拍手歌
（二）聽賞活動
1、教師放完音樂開始提問
老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）
老師:"我請C來說。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續提問
老師: "回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）
如果幼兒把答案都說出了。
老師：" 你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"
老師："你們想不想學這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱）
老師："小朋友起立，跟着老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)
老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了麼？"
幼兒："學會了。"
（三）創編遊戲
老師："那麼接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"
首先老師提問
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什麼呢？"（幼兒自由回答）
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT)
老師: "讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒："好。"
老師: "小朋友起立，讓我們一起排隊唱着走出去。"（結束）
幼兒園拍手歌教案：拍手歌
活動目標:
1、在遊戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。。
2、嘗試根據漢字卡片和圖片的提示，學習兒歌，感知兒歌的結構和韻律。
3、願意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進行拍手遊戲。
活動準備:
各種小圖片；一張大圖片；漢字數字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活動過程:
一、導入，激發幼兒活動興趣。
1、師：今天,老師帶來了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認識它們嗎?(老師指，幼兒認讀)
2、師：這些數等會兒要和小朋友一起玩遊戲，不過它們想先來考考你們，看看小朋友聰明不聰明。
二、觀察，引導幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問：這張圖片上有誰?他在幹什麼?(請幼兒用三個字來概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經驗，學習詞:開飛機、打電話、吃餅乾、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做遊戲。
三、藉助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。
2、出示圖譜，引導幼兒找出自己認識的數。
3、逐句提問，熟悉兒歌內容。
教師說前半句，幼兒說後半句。
4、帶領幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進行表演兒歌
1、師：接下來,我們來玩個“拍手遊戲”，幼兒看教師邊動作邊念兒歌。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做拍手動作，然後念兒歌的後半句，再表演開飛機打電話、吃餅乾、寫大字、 敲大鼓等動作。
五、兩人合作玩遊戲
1、教師和一幼兒合作，示範拍手做動作
2、現在老師請你們也去找一個朋友，和你的朋友一起來拍手做遊戲，邊念兒歌邊表演。(開始時，可引導幼兒放慢速度，待幼兒熟悉後再加快速度。)
六、活動延伸
請小朋友回家和爸爸、媽 媽一起來做這個拍手遊戲，還可以和爸爸、媽 媽編上一些其它動作。
