活動目標
1、知道古詩的大概意思，並樂意背誦古詩。
2、知道柳樹是在春天發芽的。
活動準備
安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
活動過程
1、教師出示有柳樹的春天圖片導入課題。
師：小朋友老師手中的畫裏有什麼啊？（柳樹）那柳樹都是在什麼時候發芽呢？（春天）。那今天我們來學一首新的古詩《詠柳》。
2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思，幼兒瞭解。
師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細細的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的春風好象剪刀一樣。
4、幼兒學習古詩《詠柳》
詠柳
碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準詞句。
6、活動總結：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護花草樹木，我們的的樹纔會更綠更美。
7、活動結束。
活動目標
1、培養幼兒聽古詩的興趣，並能記住詩名，初步理解古詩的大意
2、引導幼兒按要求進行觀察，並完整地講述圖畫內容。
3、知道賀知章是我國古代偉大的詩人。
活動準備
幼兒教材、大書、錄音機，磁帶柳樹的圖片
活動過程
一、談話：柳樹
1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發生了哪些變化，請幼兒說出春天的美好景色
2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什麼？
3、你覺得春天的柳樹像什麼？鼓勵幼兒自由想象，回答問題
二、請幼兒學燕子飛，到指定的位置取書
三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖講述
看圖片上是什麼季節？什麼地方？近處有什麼？什麼樣子的？遠處有什麼？什麼樣子的？
四，看動畫，與老師一起欣賞古詩。並回答問題
1、請一名幼兒在大書上示範欣賞古詩，師生共同提出欣賞要求
2、提問：這首古詩的名字是什麼？請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答
3、提問：你知道“詠柳”是什麼意思嗎？鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結：詠就是歌頌、讚美的意思，“詠柳”就是讚美柳樹
4、介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的詩人，
5、再次欣賞古詩一遍。
幼兒園古詩詠柳教案：詠柳
活動目標
1、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絛”等字、詞的含義。練習發音詠、高、條、絛、垂、知。
3、欣賞古詩,並初步理解古詩發現古詩韻律的特點。
活動重難點
重點：理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絛”等詞的含義。
難點：初步理解古詩並發現古詩韻律的特點。
活動準備
柳樹圖畫、 教學課件。
活動過程
（一）出示一幅柳樹的圖畫。起幼兒興趣。
這是一棵什麼樹?它是什麼樣子的？
（二）欣賞教學課件。瞭解一些關於柳樹的知識。
1、教師小結柳樹的特點：落葉樹，柳枝細長，柔軟下垂，生長很快，適合在水邊生長，樹皮，樹枝，樹根都可入藥。
2、讓幼兒小結柳樹的特點。
你覺得柳樹美不美？什麼地方美？
（三）欣賞古詩<詠柳>的教學課件。讓幼兒欣賞並理解古詩內容。
1、初次欣賞古詩。
在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美，他寫了一首詩來讚美它，讓我們一起欣賞一下。
2、完整欣賞古詩《詠柳》，初步理解古詩。
詩歌裏說了些什麼？你記住了哪一句呢？
3、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。
哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。
4、分句理解古詩意思。
5、通過觀察課件，小結古詩的特點。
你們來看一看這首古詩和我們平時所學的兒歌有什麼不一樣？
（四）學習有感情地朗誦古詩，體會古詩的韻律美。
1、教師範讀,讓幼兒感受詩歌的韻律美.
這是一首很美的詩，老師也想念一念, 你們來聽一聽好嗎?
2、師生一起朗誦古詩：集體、輪念等多種形式。
3、請幼兒表演朗誦古詩。
幼兒園古詩詠柳教案：詠柳
活動目標
1、理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。
2、瞭解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。
活動準備
柳樹的動態電腦課件、配合古詩意境的音樂。
活動過程
1、觀看電腦課件，自由表達自己欣賞的感受。
指導語：看到這幅畫你有什麼感覺?用完整、連貫的話說一說。
2、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。
（1）邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩。
（2）討論：聽了這首古詩你有什麼感覺?
（3）理解詞語“碧玉”、“絲絛”，瞭解古詩中比喻手法的運用。
（4）學習朗誦古詩。
3、嘗試隨着音樂欣賞課件，朗誦古詩。
4、欣賞黃梅戲《詠柳》，激發學習興趣。
古詩
詠柳
(唐)賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
幼兒園古詩詠柳教案：《詠柳》
活動目標
1、引導幼兒欣賞古詩，並初步理解古詩含義。
2、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
活動準備
1、柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。
2、錄音機、磁帶、視頻。
3、水袖若干條。
活動過程
一、談話導入
提問
1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發生了哪些變化？
2、出示柳條圖片：這是什麼？柳樹上面有長長的什麼呀？你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？
小結：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細又長的柳條像什麼？
3、柳條上面長着綠綠的是什麼？它像什麼？
小結：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關於柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎？（詠，是歌頌、讚美的意思。詠柳，是讚美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）
二、欣賞並初步理解古詩的含義
1、播放視頻
提問：你最喜歡那一句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）
2、請小朋友朗讀一次
3、你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎？（碧玉、絲絛、剪刀）
4、“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思？
小結：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5、那誰知道 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？
小結：細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最後詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊！這首古詩的意境美不美？那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦！
三、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩
1、我們看看前兩句，詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情？（高興。貼表情圖）
2、詩人看見這麼好的景色想到一個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應該怎麼讀？（疑問、貼表情圖）
最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）
小結：詩人用古詩來讚美柳樹，那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹？（唱歌，跳舞）
四、遊戲
1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問：跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉？
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸：區域活動製作柳樹、柳條、柳葉
