類似的故事，每天都在不同的地方上演。很多父母，以愛之名，總是在放縱和容忍孩子很多的“毛病”。孩子在你眼中是一塊寶，而外面的世界卻並不這麼認爲。相反，只會覺得你的孩子太過膨脹，太過虛榮，太過懶惰，缺乏教養，面目可憎！
擔心他，就放低要求？
朋友給我講過一件她聽說的事情。
浩浩數學平時成績一般90多分，不過95以上的情況倒不多。前些天浩浩媽有些苦惱：想給孩子報個假期數學輔導班，可不知道報普通班，還是奧數班。假期裏普通班的培訓內容，只不過是幫孩子鞏固在學校裏所學過的知識，她怕孩子上輔導班的效果不明顯；而奧數班的學習內容，是具有挑戰性的。她又不太敢報，擔心孩子在那樣競爭激烈的環境下，又會沒有自信。
思來想去，最後給孩子報了一個普通班。孩子非常乖巧地補習了近一個月，因爲沒有遇到特別棘手的題目，孩子也覺得自己棒棒噠。
朋友講完後，問：換作是你，會怎麼做？
呵呵，我會把問題拋給孩子，讓她自己來解決。不過我會跟孩子說清楚這兩個班學習的內容會有什麼樣的區別，她將面臨什麼樣的狀態。如果孩子平時成績經常90多分，我更要鼓勵她跳出“學習舒適區”，嘗試挑戰下那些對她而言稍難的數學知識，比如奧賽題之類。
因爲怕孩子自卑，就放低對孩子的要求，只會讓他在“學習舒適區”裏自我感覺良好，總覺得自己每次都能上90分，就已經是件很了不起的事情了。
相反，離開了“學習舒適區”，孩子在初期肯定會少了幾分胸有成竹之感，在遇到難題且找不到解答技巧之時，會很有挫敗感，甚至會懷疑自己。儘管如此，還是要忍心一點，還是要讓孩子“難受”！在進入陌生的，或難度係數更高的學習領域，孩子會充分調動自己的潛能，去想辦法解決問題，“痛並快樂着”。我們做父母的，把握這兩點就好：
1.孩子勇敢邁出了超越自我的一步，父母對此要加以肯定；
2.當孩子被負面情緒籠罩之時，父母及時察覺並有效疏導；
心怡是滬上一所著名的私立小學的二年級學生，長得乖巧可愛，人見人愛，但卻有攀比心理。
心怡爸爸說：“現在小孩子攀比心理很嚴重，就連爸爸媽媽開什麼牌子的車，假期全家去的哪個國家玩等等，都要一較高下。”
一次，他女兒放學後死活不上他的車，原因竟然是，爸爸的車沒有芳芳爸爸的車氣派！心怡在他爸爸面前又是哭鬧，又帶撒嬌的，她爸爸怕孩子在同學面前擡不起頭，硬着頭皮換了輛更昂貴的車，而孩子也樂得開了花；
旅遊的時候，去雲南西雙版納之類的地方，都不入心怡的法眼，非要去歐洲，還要坐皇家遊艇之類。
聽說，心怡過生日的時候，請了班上好多同學來家裏開大型的生日趴，還給每位小朋友準備了價格不菲的禮物作爲回贈。爸爸很認真的配合，心怡也笑得合不攏嘴。
我問心怡爸爸爲什麼要如此嬌慣他女兒。
誰知，他竟然說：“我和她媽媽離婚後，當時她哭得特別慘。覺得特別愧對她。讓她小小年紀就缺少母愛，所以我要竭盡全力補償她，不讓她再難受了！再說，都說女兒要富養嘛。”
我能理解這位爸爸想要寵愛女兒的一片心思。但卻實在無法理解他的所作所爲。愛女兒，就得滿足她的一切要求嗎？要知道，一味地滿足只會讓孩子誤以爲你是“萬能的”，讓孩子慢慢養成“以自我爲中心”的性格。
有朝一日，你不能滿足她，她便變本加厲地無理取鬧，甚至對你懷恨在心。
一位媽媽聽說孩子在下課時磕傷了下巴，便放下手頭工作，火急火燎地趕到學校。其實，孩子的下巴只是蹭破了一點皮。
她詢問孩子的同班同學，一位小男孩說：“阿姨，小勇在過道里跑，磕到桌角上了。”媽媽便追問：“你爲什麼跑呢？”孩子說是跟一位男同學在玩“警察抓小偷”的遊戲。
於是，她便找到那位男同學，一頓惡狠狠的訓斥+警告，把小男孩說得哭起來了。這位媽媽還不解恨，又開始去找老師，說老師平時肯定是管得不嚴，要不學生怎麼敢在教室的過道里奔跑。
心疼孩子受傷本是做母親的天性使然，可不能過度保護。遇到事情，應該做理性分析，不要把所有的過錯都歸咎到別人身上。一點點小事情就大張旗鼓地找茬，只會讓孩子的同學慢慢疏遠他，因爲大家會因爲懼怕孩子的母親而小心翼翼。長期下去，同學關係就容易陷入僵硬的地步，孩子自己也容易變得孤僻和內向。
小敏是我研究生同學，住在我隔壁寢室。捱得近的寢室成員之間，會經常串門。
一次，我到小敏寢室去借書。小敏不在，但其他幾位室友都在。我一進去，她們頓時神情緊張起來。我調侃道：“喲，這是怎麼了，我把你們嚇到了？”“我們以爲是小敏回來了呢，嚇死了。”原來，她們三個又在抱團吐槽。
小敏什麼都好，就是有一個習慣，讓她們都受不了。小敏特別不喜歡收拾東西，書架和桌子都是亂七八糟，連牀上和衣櫃的東西也是橫七豎八的，怎一個亂字了得啊！
一開始，實在看不慣的室友還會幫她收拾下，可過不了一兩天，又會恢復戰亂一般的場景。畢竟是四個人的宿舍，小敏的這個生活習慣真的是“有礙觀瞻”！她們明示+暗示地跟小敏提過好幾次了，可小敏並沒有放在心上，也沒有要稍微注意點的苗頭，還說，過些天她媽媽就來了！
聽小敏說，從小到大，她從來沒有做過任何家務，也不懂什麼叫收拾，她媽媽只叫她專心學習就好。其餘的都是她媽媽替她打點一切，甚至連內衣啥的，也都是她媽媽主動清洗。
無微不至到這般田地，我也是醉了！小敏現在的狀態真的堪憂，有人因爲嫌棄她的生活習慣，已經跟宿管阿姨反應，申請調換寢室！還有人選擇“眼不見爲淨”，一起牀就抱着書本去圖書館待一天。只留下小敏，形單影隻的小敏。
某日坐地鐵，遇到這樣尷尬的場景。
一個小男孩在地鐵裏，太活潑。
一開始，他抓着中間的柱子，像猴子一樣，一竄一竄地往上爬，爬了一會兒，可能感覺沒意思，於是換了一種方法，就開始繞着柱子轉圈圈，轉了不知道多少圈，可能轉暈了吧。休息一會兒，就開始大喊大叫起來。周圍的乘客，都露出很無語的表情。只是，孩子的爸爸媽媽都無動於衷。
終於，有個小夥子看不下去了，於是，說了一句：“這都公衆場合呢，能不能稍微注意一點兒啊？”誰知，孩子的媽媽突然站起來，很憤怒地說：“他還是小孩子呢？男孩子調皮很正常。再說，你小時候沒有調皮搗蛋過嗎？”
小夥子頓時很無語。只見他很失望地嘆了嘆氣，聳了聳肩。頓時，整節車廂都是死一般的沉寂。而那個男孩還在那裏隨心所欲地發泄着他的童真......
孩子固然有調皮貪玩的一面，玩得也很嗨。但是作爲家長，難道就不應該禁止孩子的一些不當行爲，適時教給孩子一些公衆場合應該具備的禮儀嗎？放任孩子，甚至替孩子辯護，只會讓孩子從小就不懂規則意識，讓他在衆人面前顯得很沒教養。
爲人父母者，在孩子成長的過程中，會遇到很多的情況。什麼樣的選擇態度和處理方式，真的是影響深遠。
王爾德說：使孩子品行好的最好方法，就是使他們愉快。
可是，現實生活中卻不盡然。我們總是希望孩子能夠快快樂樂地成長，只是現實生活中的某些特定情況之下，孩子快樂了，舒適了，卻並不一定見得就是好事。甚至，還很有可能滋生出一系列的問題來。
該批評，還是要批評；
該教育，還是得教育。
父母之教育，是一門學問。
但不捨得讓孩子“難受”，總有一天，你會後悔的！
