在教育的範圍內，平等應當存在於任何人與他人的關係之間，存在於老師和孩子，孩子與幼兒園(學校)，家長與孩子的關係中，並體現在日常生活中，這是教育的關鍵。
但是，這樣的理念在國內大部分教育機構中，很少被真正實踐。
老師：“小朋友記住了，啊，加飯舉右手，手掌伸直。方靜，你錯了，這邊是右手!加湯舉左手，看着我，握住拳頭。這邊，握住拳頭。吃飯不許講話，啊!”
老師：“方方，你要幹什麼?”
孩子：“我要尿尿。”
老師：“可見你洗手前沒撒出尿，對不對!?以後必須養成上廁所的習慣，不許吃飯其間拉屎撒尿。扣你一個小紅花!”
孩子：“……”
老師：“快點拿出來，快點給我呀。”
這是電影《看起來很美》中的一個片斷，很典型地呈現了幼兒園與孩子的關係，老師與孩子之間的關係，或者說，成人與孩子之間的關係。一個是成人，要求的是服從;一個是孩子，被要求服從者;一個是強制者;一個是受制約者。在這種強制與被強制的關係中，我們看不到平等，更看不到自由。
一個孩子不應受制於另一個成人
一個人在身體、情感、意識、思想和意志上不受制於另一個人，或另一些人因專斷意志而產生的強制狀態，叫自由。這種自由的狀態來自於彼此平等的關係。孩子將來與別人之間的關係，與或者與任何人的關係，或者你的孩子與任何成人、孩子間的關係，都應該是平等的關係。這樣，他們纔可能獲得真正的自由。
很少有成人跟孩子的關係是真正平等的，因爲很少有成人真正認識到自己跟別人的關係應該平等，而孩子屬於“別人”中的一員。平等的關係究竟是什麼樣子的?平等意味着孩子不應該受制於任何人，這種“受制”還不僅僅表現在顯在的狀態中。在前面提到的電影片斷中，“不許吃飯期間拉屎撒尿”是在行爲上來控制一個人，“扣你的小紅花”，是在心理和意志上控制你，這種關係是典型的不平等的關係。
成長經驗中的家長制的陰影
爲什麼我要這麼提呢?關鍵點在於，在我們國家的家庭文化中一直以來都凸現着一種控制的關係，家長制。家長制指的是什麼呢?就是我說了算，你說了不算。胳膊扭不過大腿，我永遠是對的，你必須聽我的。一切由父親或母親說了算，你與父母之間的關係是一個不平等的關係。由這種關係又演化出了暴力關係，你不服從父母，父母就用暴力來讓你服從。這種關係太普遍了，因此，父母打孩子就被合理化和道德化了。你會發現在你的家庭裏是你爸爸說了算，你媽媽是一個服從的狀態;或者是你媽媽說了算，你爸爸是一個服從的狀態;如果兩人都想說了算，戰爭就爆發起來了，那就變成了一個什麼樣的狀態呢?我來控制你，控制不了，你又來控制我……我們的生存、文化所體現出來的往往是這樣的關係。
今天爲什麼我們很難把自由平等的理念體現在生活的各個角落，尤其不能體現在孩子身上呢?原因是我們沒有在平等的關係中長大，沒有這樣的生命體驗，一旦我們面對孩子，我們就自然地套用了我們從小體驗過的與父母之間的相處模式，我們不知道該怎麼辦?不知道該怎樣對待自己的孩子。有的父母想好好的對待他的孩子，但他一張口就是教育：“爸爸跟你說，你這個事情該怎麼怎麼做，這纔是個好孩子。”話一出口就變成了一個定式了，這個定式就是他高高在上，孩子是一個受教育者。這就形成了我們目前所面臨的情景：我們這樣長大了，我們和父母的關係就是和一切人的關係。當我們想給孩子更多的自由，更平等的生存狀態時，才發現我們很難做到。
我們需要通過學習才能意識到，然後才能逐漸變成我們的一部分，然後才能創造我們的生活。
如果我們想讓我們的孩子是成爲他們自己，想讓他們獨立自主，想讓他們健康幸福，這是人成長的最核心，也就成爲了教育的最核心。
有一個母親這樣對我說，她是一個典型的中國家長制的家庭，父親是一個律師出身，從小他們被教育、訓斥、指責、打的過程中長大的。她的父親現在依然是家裏的權威，而這個時候他的孩子已經4歲了，有一天，因爲某一個事情，父親非常的生氣，高聲地訓斥她，四歲的兒子站了出來。對外公說：“外公，你不可以這樣對待我媽媽，你傷害了她。”外公火冒三丈，回頭對孩子吼着說：“我生了她，養了她。”孩子對外公說：“不管你是誰，你都不可以傷害別人，你必須向她道歉。”母親聽外後淚流滿面，她與父親相處了三十多年，從未有過像兒子這樣的勇氣去直面父親，所以她也害怕兒子受到傷害。但是，四歲的兒子，始終堅定而毫不動搖地堅持要外公向媽媽道歉。外公自然不斷地在生氣說理由，回頭指責這個孩子，孩子始終堅持一個說法：“你傷害到了我媽媽，所以請你給我媽媽道歉。”這樣的堅持持續了一個小時，無論外公走到哪裏，說什麼樣的話，孩子就說一句話：“你傷害了我媽媽，請你給她道歉。”一個小時後，外公妥協了，說：“好，我給你媽媽道歉。”在這場戰鬥中，一個四歲的孩子需要面對已經積蓄了幾十年的憤怒能量的老人，這種堅持，這種堅定，恰恰是這個教育給予的。當然，還有一樣東西潛存在老人和孩子之間，那纔是真正的核心，那就是背後的愛。這位媽媽對我說：“在我們家，我爸爸是真正的家長。一切權利掌握在他的手裏，他說的每句話是不可動搖的。但是現在，只有我兒子能夠讓他剎車。他也竟然在我兒子面前覺察到自己，反省自己。”母親的臉上洋溢着驕傲，這就是生活在規則與平等當中所形成的人格力量。
這個生活在自由與平等中的孩子，不僅僅有力量面對傷害，同時，他對任何存在於心理的、道德的、心靈的界限非常的敏感而清晰，他不用再去學習，這就是教育最大的祕密。
如果我們用同樣的精力去治療家長，可能單單面對父親這件事就需要10年的努力。有的父母試着平等對待孩子，但因爲是努力而成的，所以會有精神上的疲勞，不如天然而成來得自然。
