對於孩子來說，他的一生是漫長的，也不是一帆風順的。他們將面臨許多的挫折和挑戰。因此，他們必須具備對挫折的承受能力，增強自信。
對於孩子來說，他的一生是漫長的，也不是一帆風順的。他們將面臨許多的挫折和挑戰。因此，他們必須具備對挫折的承受能力，增強自信。
現在的孩子在優裕的環境中生活，缺少對失敗和挫折的嘗試，一個個都很脆弱，受不得一點點委屈，甚至連一句不順耳的話都聽不得。還記得我班馮江琪小朋友唱歌非常好聽，每次都受到我們的讚賞。
但有一次，新學的歌她沒唱好，我們也沒說什麼，只是少了往日的讚許。但她很傷心，回到家裏還不停地流淚，連接幾天不肯上幼兒園。從她這些表現可以看出，她只能成功，經不起挫折。由此看出，要使孩子成長，既要讓她們在讚揚聲中樹立自信心，又要讓她們在挫折中，成爲一個勝不驕、敗不餒的人。
我們的幼教工作者或者家長們都不要輕意滿足孩子的某一要求，因爲過度地滿足他們，他們就感到生活中沒有什麼可努力的。一旦不能如願，便會承受不起。
比如，家長和孩子在逛街，孩子看到了街邊小吃，鬧着要吃。但家長們覺得這些很不衛生，不想讓他吃。這時，如果孩子要耍賴，就不能遷就他。讓他受到一兩次挫折後，孩子就會明白，不是隨意想要什麼就能得到什麼，漸漸地就學會了剋制自己的慾望。
我們幼教工作者要時時培養幼兒自己解決問題的能力，增強其自信心。角色遊戲是他們最喜歡的遊戲活動。但在遊戲中，時常會出現爭搶玩具、爭當角色等交往困難。
當他們出現這些問題時，他們往往喜歡告訴我們，請求幫助。這時，我們不能替代他們解決問題，而要通過其他方式，使他自己能解決問題。
比如，兩個孩子在爭搶一個小碗，我們可以用小碗的口吻對他們說：“嗚——你們把我拉疼了，我想和你們兩個都做好朋友，怎麼辦呢？”他們聽了會感到不好意思。這樣他們就會克服這個困難，能夠再次合作地進入到角色中去。
在平時生活中，我們要爲孩子樹立榜樣，增強其自信心。在幼兒眼裏，家長和老師都非常高大，無所不能。所以我們在困難和挫折面前所表現出來的態度對他們的影響很大。孩子越小模仿力越強。如果我們平時遇到了挫折，不要在孩子面前流露畏難情緒，要很快地調整自己。這對他們的影響很大。
日常生活中有很多微小的事，可以磨練孩子。我們在平時生活中要做有心人。抓住每一個機會對幼兒進行這方面教育。能增強他們的心理承受力，使他們在以後的生活中可以減少挫折，增強他們的自信心。
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