陳寶生在會議上審議並原則通過了《國家教育事業發展第十三個五年規劃》。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發表重要講話：不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成爲國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。整個7月，教育界備受關注的大事件之一，便是陳寶生任職國家教育部部長一事。7月3日下午，陳寶生在人民大會堂，手輕輕放在《中華人民共和國憲法》上，宣誓就職新任教育部部長。距今，陳寶生履新已半個多月，其上任後，教育界的動態發展究竟能帶來怎樣的影響成爲大家關注的焦點。
那麼，未來我國家庭教育的發展有何規劃？第十三個五年規劃裏都做了哪些部署？我們的家長和孩子是否能趕上新時代家庭教育的“紅利期”，讓自己和孩子在大環境下成長得更好？
除了一直吵的沸沸揚揚的家庭教育立法外，其他層面又有一些什麼好的建議呢？對此，小編專門對內容進行了如下整理（重頭戲在最後）：
成立家庭教育統一管理部門
從國家層面看，一直以來，家庭教育的歸屬問題都十分模糊，很多行政部門都在負責家庭教育，開展家庭教育工作。比如教委、婦聯、共青團、工會、關工委等，但沒有統一的管理部門，家庭教育也不是這些部門的重點工作，從時間、精力、專業、整體規劃等角度都難以做到極致。
在高校設立家庭教育學科
到目前爲止，我國高校還沒有設立家庭教育學科，很多從事家庭教育的研究者大部分會從教育學、心理學、腦科學、社會學等角度來研究家庭教育，從不同的角度解讀家庭教育。沒有在專業上形成深入的研究，也沒有形成科學完整的學科體系。
制定家庭教育法律法規政策
家庭教育涉及到人生的很多階段，不同的階段需要不同的家庭教育知識，最好預前教育。需要在人生的不同階段接受不同的家庭教育，可以把相關方針政策落實到位。比如結婚前、生孩子前、孩子在不同階段、成年人的家庭教育等。
完善家、校、社協同機制
學校教育、家庭教育、社會教育三大教育對一個人的成長缺一不可。怎樣保證三種教育不脫節，相互影響，相互促進。學校教育更多關注知識和技能的培養，家庭教育關注能力和品質方面的培養，社會教育更多關注社會價值、團隊合作、實際經驗、成功要素等方面的積累。怎麼更有效的協同，互相滲透，互爲因果，從而培養出更合格的社會主義接班人。
指明家庭教育定位和目標
在應試教育的大環境下，有很多家長把家庭教育簡單理解爲家庭學習。孩子放學回家後，家長的關注點是今天在學校有沒有認真聽講，今天老師佈置了什麼作業，督促孩子完成作業，節假日給孩子報無數個培訓班，美其名曰孩子不能輸在起跑線上。家長應着眼於未來，但要腳踏實地，而不是隻關心學習成績，沒有關注到孩子的成長、成才、成人；只關注到眼前，沒有關注未來，只考慮智力因素，忽視了非智力因素。
編制分階段的家教規範和指南
家長在參與社會經濟活動中，從事不同的工作，不可能對家庭教育有深入、系統的研究，也不需要掌握過多專業知識，如果能制定出切實可行的、針對於不同階段、共性的、普遍的存在的操作指南，減輕家庭負擔的同時，也起到了對孩子科學、長遠的教育和影響，具有很重要的現實意義。
明確家長在不同階段的培養內容
家庭教育的大目標和大方向有了之後，要根據兒童發展的不同階段特點、成長特點、各種關鍵期。把整體目標分解到各個階段，比如0~3需要做什麼，3~6歲需要做什麼，6~12歲需要做什麼，12~15歲需要做什麼，15~18歲需要做什麼？不做提前教育，也不做事後彌補，真正起到事半功倍的教育效果。
形成全社會重視家庭教育的大環境
家庭教育的重要性越來越被社會各界認同，但還遠遠不夠。很多家長、甚至學校都把家庭教育當作重要但不緊急的事情，想着一時的教育好壞，對孩子的影響不明顯。豈不知，正是日常的每一個小的影響，造成了孩子成年後的天壤之別。應該加強對家庭教育的重視和宣傳，形成全社會重視家庭教育的大環境。
反思隨着社會的發展和時代的進步，家庭教育的議題越來越受到重視。新任教育部長上任後的第一把火，已經非常明確地傳遞了“教育是立國之根本，家庭教育是整個教育系統的根基”的信號。家庭，作爲一個小的教育單元，家庭教育不僅僅關乎國家和民族的未來，同時也是關係每個孩子未來一生的大事，不容再被忽視，視其無動於衷。
所幸的是，我們已經看到有越來越多的父母，開始重視家庭教育，從意識到行動在爲孩子成長的最佳時期而參與和努力，這將會變成孩子成長路上不竭的動力源泉，令我們和孩子都終生受益。讓你、我並肩前行，共同推動中國家庭教育的專業化進程，與孩子們一起共同迎接屬於他們的美好未來！
