1、通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。
2、感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂遊戲的樂趣。
3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
1、經驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。
2、音樂CD，紗巾，鋼琴。
重點和難點：重點：感應節奏短短短短長。
難點：能伴隨音樂通過肢體動作，道具感應節奏短短短短長。
活動過程：一、導入部分：
師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林裏有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好……等）。
師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現在請你們來問好其他的動物。
二、基本部分：
（一）肢體感應節奏“咿呀咿呀喲”
1、幼兒完整地感受樂曲。
2、揮手遊戲，再次感應完整樂曲。
師：這個“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時出來和我們玩遊戲，有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽，它一出現的時候，就揮揮你的小手。
3、創編動作
師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩遊戲？”
（二）道具感應節奏短短短短長
1、運用紗巾感應節奏短短短短長。
（1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
2、通過遊戲感應節奏短短短短長。
（1）教師示範，引導幼兒聽到：“咿呀咿呀喲”的時候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動作，以此表示木頭被鋸斷）
（2）幼兒開展鋸木頭的遊戲，分別扮演大樹和小木匠，伴隨音樂合作玩遊戲。
三、結束
師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧！（幼兒將手中的紗巾變成浴球，和教師一起隨音樂表現洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂句處按節奏搓洗身體的各個部位）
