1、在感受樂曲歡快、活潑特點的基礎上，辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀呦”，並用一定的節奏來表現。
2、初步嘗試用樂器爲音樂伴奏，體驗打擊樂的樂趣。
1、課件、音樂。
2、鈴鼓、小鈴人手一個。
活動過程：一、初步感受樂曲歡快、活潑的特點
師：今天我給大家帶來了一段音樂，講的是小動物們去旅行，請你聽一聽它們旅行中發出了什麼有趣的聲音？(欣賞音樂)
師：音樂聽完了，你們找到了最有趣的聲音了嗎？（幼兒根據自己的感受回答）你能聽出小動物的心情怎麼樣？小動物們出去旅行，看到美麗的景色高興得唱起了“咿呀咿呀呦”。
二、隨音樂有節奏的做動作，重點掌握“咿呀咿呀呦”的節奏
1、出示圖譜，瞭解節奏。
師：你聽到小動物唱了幾次“咿呀咿呀呦”嗎？我們都把它找出來好不好，我這裏有一張小動物的旅行圖，我們邊聽邊看，把它們都找出來。
（教師指着節奏圖，欣賞音樂第二遍）
師：你們找到“咿呀咿呀呦”了嗎？它在哪裏？原來，線條的地方表示小動物在唱 “咿呀咿呀呦”，那點點的地方表示什麼呢？（小動物走路）
師：我們把“咿呀咿呀呦”都找出來了，想不想來唱一唱呢？
2、用身體動作爲樂曲打節奏。
師：剛纔我們用小嘴巴唱了“咿呀咿呀呦”，如果用我們的小手來給它打節奏你會嗎？（引導幼兒看一看圖上有幾根線條，可以拍幾次手，並一起練一練）
師：除了拍手我們還可以拍身體的什麼部位來給“咿呀咿呀呦”打節奏呢？
（個別幼兒來說一說，大家一起學一學）
師：剛纔我們都是給“咿呀咿呀呦”打節奏，小圓點也想請大家爲它來打節奏，小圓點表示小動物在走路，那我們能不能用小腳來打節奏呢？
（根據幼兒情況練習1-2遍）
三、嘗試用小樂器進行打擊樂
1、出示鈴鼓，學習用鈴鼓爲“咿呀咿呀呦”伴奏。
師：這個朋友你認識嗎？它叫鈴鼓，它也想來和“咿呀咿呀呦”伴奏呢，你會用它嗎？（聽音樂在“咿呀咿呀呦”的地方打節奏）
2、增加樂器小鈴，嘗試爲走路部分音樂伴奏。
師：又一個小樂器朋友來了，它是誰？（指圖譜）鈴鼓在這裏和“咿呀咿呀呦”伴奏，小鈴可以在哪裏伴奏？
3、分組合作完整演奏。
四、結束活動
師：時間不早了，我們要回去了，讓我們聽着音樂會去吧，當唱到“咿呀咿呀呦”的時候，我們可以和老師們揮手再見。
