1、感知四分音符和八分音符的節奏。
2、初步嘗試聽音樂用身體動作拍打相應的節奏。
3、體驗音樂活動的快樂。
1、蘋果節奏圖兩張；
2、音樂《一閃一閃亮晶晶》；
3、手、腳、頭、肩膀等圖譜
一、逐一出示節奏圖(一)、感知四分音符
師：“小朋友，你們看，誰來了？蘋果寶寶來了，她的名字叫ta:小朋友們好！她要來和我們玩節奏遊戲呢。”
師：“我們一起拍手來歡迎她，現在有一個蘋果寶寶我們就拍一下手。”
師：“又來了一個蘋果寶寶，他們長的一樣嗎？所以他們的名字也是一樣的。”
師：“我們也拍手歡迎他們吧，有兩個蘋果寶寶要拍幾下手來歡迎他們呢？”
師：“看，現在有幾個蘋果寶寶？（四個）剛纔我們都是用拍手的動作來歡迎他們的。那我們的身體上除了小手還有什麼地方也能用來歡迎蘋果寶寶呢？”
幼兒用各種身體動作練習︱X X X X︱的節奏
二、出示節奏圖（二），感知八分音符
師：“小朋友，你們看又有誰來了？這兩個蘋果寶寶和剛纔的ta長的一樣嗎？她們的名字叫titi。
師：“看titi的好朋友們都來了，你們想用什麼動作來歡迎他們呢？”
師：“除了小手還能用什麼動作來歡迎titi呢？
幼兒用各種身體動作練習︱XX XX XX XX ︱的節奏
三、聽音樂嘗試用兩種不同的身體動作表現不同的節奏
1、幼兒探索兩種身體動作的合作演奏。
師：“現在又有大蘋果，又有小蘋果，我們要用一樣的動作來歡迎他們嗎？”
師：“大蘋果用什麼動作來歡迎？小小蘋果呢？”（教師根據幼兒的回答出示圖譜）
師：“那我們就用兩種動作來歡迎她們吧。”
2、聽音樂完整表演音樂節奏。
師：“我們聽着音樂一起來歡迎蘋果寶寶吧！”
師：“寶寶真棒，會用兩種動作來歡迎蘋果寶寶。那除了這兩種動作，我們還可以用什麼身體動作來歡迎他們呢?”（教師根據幼兒的回答調換圖譜）
3、幼兒聽音樂表演節奏2—3遍。
4、結束活動：蘋果寶寶累了，想回家了，我們和他們說再見吧！
