1、在遊戲情境中學習得數是5的加法,理解加法的意義。
2、在遊戲中理解交換“+”兩邊的數得數不變。
3、激發熱愛祖國的情感。
活動準備:1、車票若干(1-4的數字卡),任務卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)
2、一列火車,有四節車廂,分別標上已有:1-4人
3、場景設置5個出站口標記:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)
活動過程:1、組織談話活動,激發興趣。
——“小朋友,你們喜歡旅遊嗎?你們都去過哪些地方?你還想去哪兒玩?”
——“今天,老師想帶大家坐火車去北京旅遊,你們想去嗎?”(想)
——“好,請小朋友跟着我,現在就出發。”(聽火車開動的音樂,幼兒隨老師做開火車的動作走進教室)
2、根據任務卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票,瞧,老師已經幫你們準備了許多車票,可是車票多少錢呢?”
——“請小朋友看看老師手中的任務卡”。(師出示任務卡)
——“你能看得懂這張卡的意思嗎?”(個別幼兒回答)
——“應該是拿得數是幾的車票?”(請個別幼兒取車票)
教師小結:通過任務卡,我們知道了應該取數字是幾的車票了,下面請小朋友根據老師手中的任務卡,分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進行檢查。
3、根據車票,尋找車廂。
——“車票買好了,請大家拿好自己的車票跟着老師上火車吧!”
——“看,這兒有一列開往北京的火車,可是老師不知道該上哪列車廂?你能幫幫我嗎?”
——“請聽聽它的要求:要求是:車廂上的數字必須和你們手中車票上的數字合起來是5,想想你應該上哪節車廂?請和你旁邊的小朋友討論討論。”
——“請你說說你上哪節車廂?爲什麼?”
(因爲我的車票是4,再找標有1的車廂,合起來就是5了,因爲4和1合起來是5)
——師根據幼兒的回答出示算式卡片:(1+4 4+1 2+3 3+2)
——請幼兒看看這兩組加法算式,說說你從中發現了什麼祕密?
教師小結:算式題目上的數字相同,位置不同,得數一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
4、觀察站臺,尋找出口。
——“小朋友們真聰明,都找到了自己的車廂,讓我們一起坐上火車去北京吧!”
(放火車開動的聲音,做開火車的動作)
——“現在的火車太快了,一會兒就到北京了,這兒有5個出站口,只有得數是5的纔是我們要走的出口通道,我們該從哪個出口出去?爲什麼?”
(個別幼兒回答)
5、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去,結束活動。
——“北京到了,讓我們一起去玩吧!”
教師帶領幼兒從正確的出站口出去,結束活動。