活動目標：
1、知道馬路邊有許多的數字，瞭解這些數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。
活動準備：收集馬路邊的數字照片、PPT、錄像
活動過程：
一、說一說（交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣）
出示幼兒收集的照片
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結
二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數字的意義）
1、出示PPT1
（1）這是什麼地方的數字？這些數字表示什麼意思？
（2）幼兒模擬打電話
（3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數字）
（4）小結
2、出示PPT2
（1）數字怎麼變了？這些數字表示什麼意思？
（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？
（3）小結
3、出示PPT3
（1）張老師還帶來了三張照片，誰發現這些是什麼地方？三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什麼？
（2）這裏的數字24是什麼意思呢？
（3）小結
三、找一找（複習、鞏固並瞭解馬路上限速標誌上數字的含義）
1、放錄象
小區限速標誌5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標誌40——紅綠燈——限速標誌30——門牌71（黃渡幼兒園）
（讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義）
2、小結
教案二：生活中的數字活動目標：
1、觀察感知生活中的數字，初步瞭解各種數字的不同含義。
2、進一步激發幼兒對身邊事物、現象的興趣及探索慾望。
3、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造性地運用數字
活動重難點：
活動重點：初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備：
1、收集生活中各種有數字的物品：測量類、食品類、生活用品類等。
2、生活中有些數字圖片做成PPT，如：紅綠燈處顯示的秒數、超市收銀臺處的數字、菜市場食品價位數字等。
活動過程：
一、以數字兒歌的形式引出課題師：“小朋友們，今天老師帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？”幼兒回答：“想。”師：“老師有個小小的要求，希望你們聽完後告訴大家你從兒歌中聽到了哪些數字？”（1象鉛筆細又長、2象鴨子水中游、3象耳朵聽聲音、4象紅旗飄呀飄、5象秤鉤來稱菜、6象哨子吹呀吹、7象鐮刀割青草、8象葫蘆搖啊搖、9象氣球飄呀飄、0象雞蛋做蛋糕。）
二、利用《猜猜我是誰》遊戲活動，鞏固對數字的認識
1、師：“數字兒歌裏有這麼多的數字，你們都認識它們嗎？”
2、師：“數字寶寶想跟小朋友們玩遊戲《猜猜我是誰》，看哪個小朋友最能幹，能夠一眼就看出數字幾。”（逐一出示隱藏數字的圖片如：出示“3”字的上半部分，讓幼兒猜猜是幾。）
三、利用身邊特殊的數字，激發幼兒的興趣師：“這些數字寶寶連在一起還會變成一些特殊的數字，我們一起來看一看吧！”逐一出示（圖片110、119、120）這些數字，並提問：“這是什麼數字？表示什麼意思？在什麼時候才能打這個數字電話？”（在遇到困難、壞人時打110、火災時打119、生病時打120）
四、探討交流各種數字的不同含義
1、找一找，發現物品上的數字。
準備一些帶有數字的物品，讓每個幼兒挑選一個物品，仔細觀察發現物品上的數字，請幼兒之間相互交流。師：“你發現物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述），這些數字表示什麼意思？猜一猜這些數字有什麼作用？”如：牛奶盒上的數字表示牛奶的保質期、出廠日期；鞋底的數字表示鞋子的大小碼；計算器上的數字可以用來計算；遙控器上的數字可以調換電視臺節目；電話機上的數字可以用來打電話；鬧鐘上的數字可以讓我們瞭解現在幾點鐘等等。
2、師生共同看圖討論各種數字的不同含義。
師：“我們小朋友真能幹，發現了生活中許多數字，這些數字有着不同的含義，老師也把生活中的一些數字拍成照片，我們一起來看看吧！”（逐一出示PPT，共同討論圖片中數字表示的意思，鼓勵幼兒大膽講述。）
如：紅綠燈旁的數字。師：“小朋友們，這是哪兒呀？請你找一找有趣的數字藏在哪裏呢？”幼：紅綠燈旁邊有數字。師：“是數字幾呢？”幼：“數字6”師：“紅綠燈旁邊的數字6表示什麼？”幼：(教師引導幼兒說出)數字6表示：紅燈6秒後將會變綠燈，而綠燈6秒後將會變紅燈，請駕駛員同志注意駕駛要看紅綠燈。
如：超市裏的數字。師：“小朋友們，看看我們開着小汽車來到了什麼地方？”幼：“超市。”師：“對，我們來到了超市，超市裏面有很多數字的，先來看看這是超市的什麼地方呀？”（收銀臺）“老奶奶在幹嘛呀？”（付錢）“哦，這個地方是買完東西付錢的地方叫做收銀臺。誒，這個收銀臺上面有個數幾啊？”（數字6）“這個數字6表示什麼意思呢！請小朋友們猜一猜？”（表示奶奶要付6元錢。）師：“這個收銀臺旁邊這個數字幾？又表示什麼意思呢？”幼：“數字3，表示3號”收銀臺。
3、體驗生活中有了數字，給我們帶來了很大的方便，創造性地運用數字。
師：“今天老師要表揚每個愛動腦筋的小朋友，我們把這個好消息告訴你們何老師好嗎？”幼兒：“好啊！”師：“何老師不在這兒，怎麼辦呢？”幼兒：“我們可以打電話給何老師。”師：“那你們知道何老師的電話號碼嗎？有誰知道快告訴老師，我們現在就來聽一聽何老師的聲音吧！”請一名幼兒現場打電話給何老師。
4、小結：
如果生活中沒有數字會怎麼樣？數字在生活中很重要，如：保質期、時鐘……有了這些數字使我們的生活更加方便，如：電話、手機、110……
五、延伸活動
我們的生活中藏着許多有趣的數字，小朋友們如果發現了有趣的數字，你想告訴老師嗎？哪你怎麼告訴老師呢？你們知道我的電話嗎？老師給小朋友們準備了電話卡，請你把你的電話號碼寫在卡上，可以相互交換以方便交流。
教案三：馬路邊的數字
活動目標：
1、知道馬路邊有許多數字，瞭解馬路邊數字所表示的不同意思。
2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。
活動準備：
1、PPT——在圖畫裏找數字
2、PPT——找數字
活動過程：
（一）導入
趣味練習-在圖畫裏找數字，引起幼兒對數字的興趣。
圖一樹林
提問：小朋友，在這片樹林裏，你們能找到數字幾？（幼兒觀察後找到樹幹上的“1”）
圖二小鴨游水
提問：小鴨子在池塘裏快樂的游水，你能發現數字幾（小鴨子像“2”）
圖三海鷗
提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾（海鷗像“3”）
教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。
（二）展開
1、觀察，發現馬路邊的數字。
（1）幼兒交流
教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，
你在哪裏找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什麼？
瞭解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。
（2）看照片-信箱（上的數字），提升經驗。
教師：大家一起來看看，我在哪裏找到了什麼數字？
瞭解信箱上的數字所表示的意義。
2、馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，爲什麼？
請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。
3、馬路邊的數字
教師：原來馬路邊的數字寶寶有這麼多的本領。
它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。
如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，
所以數字的作用很大。
4、遊戲“找數字”
（1）趣味練習
每個格子裏都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。
比如，一雙鞋子對應數字1。
（2）今天馬路上發生了一件奇怪的事，有許多調皮的數字寶寶都躲起來了，這可怎麼辦呢？
馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！
幼兒操作，將數字找出來。
教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。
小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。
（三）結束
教師對活動進行小結，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字，這些數字又是什麼意思呢？以後再來介紹給大家聽。
