教學目標：
1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，並能唱準切分音符。
2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關係”的方式，激發學生對歌唱活動的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關係”。
教學準備：
《“對不起”“沒關係”》的節奏譜、歌詞圖片。
教學過程：
一、初步瞭解歌詞內容並學習歌曲《“對不起”“沒關係”》
（一）學念歌詞。
今天，老師給同學們帶來了一首名字叫《對不起，沒關係》的故事，請你們仔細聽聽故事裏發生了一件什麼事情？
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。
逐一提問：
（1）故事裏面有誰？在幹什麼？（“我和小剛在一起做遊戲。”）（2）他們做遊戲的時候發生了什麼事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時候說了句什麼話？（我急忙扶起他說聲對不
起）
（4）我說了“對不起”，他應該怎麼說呢？（他笑着對我說沒關係）2、師生一起完整的念一遍歌詞。
3、解決切分音符：覺得哪裏念起來比較難的？
4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。
（二）學唱歌曲。
1、老師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、老師與學生一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
二、分角色演唱。
1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師生嘗試着分角色演唱。
2、學生分角色演唱。
3、學生互換角色進行演唱。
三、理解“對不起、沒關係”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關係”。1、提問：你和同學們在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎麼說？爲什麼要說沒關係呢？
2、小結：原來“對不起”“沒關係”是一句禮貌用語，這些用語可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以後我們主動說“對不起
沒關係”。
3、出示相應的節奏譜：這句“沒關係沒關係”怎麼唱？
4、學生嘗試着演唱。引導：
（1）用拍手的形式掌握節奏。
（2）說唱“沒關係”。
5、老師扮演“我”，學生扮演小剛，最後演唱一遍
教案二：《學會道歉》教學目標：
1、能就某件事，說明原因向對方道歉。在交際中注意禮貌用語的使用。
2、能從體諒別人的角度考慮，學着接受對方的道歉，學會原諒別人。
3、導學生在道歉時，能態度誠懇，注意禮貌用語的使用，誠心誠意向對方道歉。
教學過程：
一、創設情境，指導道歉：
1、導入激趣：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶來一個小故事。故事的題目叫《孤單的皮皮》。
2、出示多媒體課件，播放動畫《孤單的皮皮》。
（1）瞧，皮皮鼠和木木狗不小心把美美兔與樂樂貓搭好的積木撞壞了，如果你是皮皮或是木木，你會怎麼辦？
指名交流，（相機評價學生：你真是一個勇敢的孩子，做錯事情了，敢於承認錯誤。）師相機板貼：道歉
我們道歉時會用上哪些詞語來幫忙呢？
師生合作，相機板貼：
（2）瞧，木木就和你一樣勇敢，來，讓我們看看它是如何道歉的吧！試問：如果你是樂樂，你聽到木木這麼和你道歉，你會原諒它嗎？爲什麼？
指名回答。
生：因爲木木道歉時有禮貌。
師：對，向別人道歉一定要語言禮貌，只有這樣別人纔會想去原諒你。（相機板書：語言禮貌）
師：如果老師是木木，我也會說對不起，但是老師是這麼說的。（師以隨意的態度說出“對不起”三個字）如果你是樂樂，你會原諒我嗎？
生：不會。
師：爲什麼？
生：沒禮貌，不是真心道歉的。
師：你可真有一雙火眼金睛，你一下子就發現老師道歉時的態度不誠懇，看來，道歉時除了語言要禮貌外，態度還要誠懇，這纔是真正意義上的道歉。（相機板書：態度誠懇）
師：老師還發現木木在道歉時把自己爲何會犯錯的原因也說出來，讓樂樂貓知道原來它不是故意的撞壞它的積木的。
我們在道歉的時候，不僅要語言禮貌，態度誠懇，如果能把事情發生的原因說清楚，那麼對方肯定會更容易原諒你。（相機板書：說明情況）
（3）師：那皮皮是不是也向木木這麼敢於承認錯誤呢？（生觀看視頻）如果你是美美兔，你會原諒皮皮鼠嗎？
生：不會，皮皮太沒有禮貌了。
生：皮皮做錯了，還不認錯。
師：是呀，皮皮犯錯又不承認錯誤，所以大家不和它玩了，它變得很孤單，說說皮皮該怎麼做，美美才會原諒它呢？你們來給皮皮出出注意吧！
指名回答，引導學生根據板書來交皮皮向美美道歉。
（4）是呀，你們可真是懂事明理樂於助人的孩子，你看熊貓院長也是這麼對皮皮說的。皮皮聽了你們的話，認識到了錯誤，就去向美美道歉了。我們來看看皮皮是怎麼道歉的。
出示多媒體課件，播放皮皮道歉的場面，並配上聲音、文字
（5）小結：小朋友，假如你是美美，你會原諒皮皮嗎？爲什麼呀？
（5）出示多媒體課件，播放故事結局動畫：美美看到皮皮這麼有禮貌，不僅大方地原諒了他，而且他們又成爲了好朋友。一天，天氣很晴朗，他們結伴來到小島上游玩。看到他們又和好了，老師真爲他們感到高興，你們高興嗎？那表示表示(生打拍子)
二、假設情境，練習道歉
1、過渡：在我們的生活中，有很多時候會因爲說話做事不小心傷害到別人。看，有三個小朋友就不小心做錯事情了。（引導學生看三幅圖）。如果你是其中一個做錯事情的小朋友，你會怎麼做？先同桌合作，等會我們來表演，看看誰最會道歉。溫馨提醒：不要我們道歉的方法噢！
2、出示多媒體課件——撞掉他人文具，該怎麼辦？
放學時，明明走得太急了，他的書包不小心把前面小紅的鉛筆盒撞翻了。他沒有道歉就走出了教室。你們會怎麼做？哪一組同學來表演一下。
指名錶演（引導學生根據板書進行道歉）。
師生評價：
師補充引導： “你瞧，他的表情多誠懇啊!我覺得你是真心的。”
生：“假如我是小紅的話一定會原諒你了，因爲你說得很有誠意，多禮貌呀！
⑥除了向小紅道歉，明明還應該做些什麼？ (幫小紅把鉛筆盒撿起來。)
師：對啊，我們在道歉的時候別忘了行動上也要有所表示哦!
⑦聽了明明的道歉，小紅會怎麼說呢？
師評價：你真是個大方的孩子，能寬容別人，原諒別人。
師補充引導：如果你能提醒他下次注意就更好啦。
3、小結過渡：你們真是有禮貌的小朋友，說得真好。
三、完成板書：學會道歉
其實，今後如果你無意間傷害了別人，那一定要記住，及時真誠地向別人說聲“對不起”， “很抱歉”， “請原諒”，賠個禮，倒個歉，拉拉勾，我們還是好朋友。敢於承認錯誤的孩子是勇敢的，能夠原諒他人的錯誤的小朋友是值得大家給他豎起大拇指的。
齊唱歌曲：《禮貌之歌》
教案三：《“對不起”真神奇》
活動目標：
1、引導幼兒正確處理同伴間的關係，學會使用“對不起”“沒關係等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。
2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。
3、進一步培養並使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。
活動準備：
1、音樂律動《你好》。
2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。
3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。
4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個）
活動過程：
（一）律動表演：
1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。
2、教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。
（二）欣賞故事，說說故事中動物的優點 1.教師完整講述。
2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小朋友爲自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）
3、請幼兒與教師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說爲什麼要給**投票？
師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。
（三）主題擴展
1、小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見”
等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行爲。
2、教師爲幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什麼？請幼兒進行討論並講述自己的觀點，最後動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。
（四）遊戲活動“快樂大巴”）
滴滴叭叭„„快樂大巴來了，小朋友們想不想坐着快樂大巴去郊遊呀？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫着“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行爲才能上車。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了，再見！
（五）延伸活動
活動一、幼兒識字活動（禮貌用語）
活動二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》
