活動目標：
1、學習用實驗的方法瞭解溶解的現象，知道有的東西放在水裏會溶解，有的不會。
2、讓幼兒更直接明瞭的觀察到溶解的現象，有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
活動準備：
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水、小口杯、小勺、糖、鹽、橘子、草莓奶粉等飲料粉。
教學過程；
一、以遊戲活動引入主題。
1、玩遊戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。
2、幼兒品嚐糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。
3、老師示範小實驗：糖和鹽不見了。
T：小朋友看，老師把糖放進水裏糖在嗎？
C：在，糖在水底呢？
C：怎麼糖不會不見呢？
C：有一點糖不見了。老師你搖一搖
C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的
T：好，我用筷子來攪一攪看看有什麼變化。
C：哦，糖越來越小了，
C：糖不見了。
T：糖到哪去了呢？
C：沒有了。
C：跑到水裏去了？
T：糖在水裏就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
C：鹽也是溶解了。
C：糖和鹽溶解在水裏就成了糖水和鹽水了。
C：那放進奶粉就成牛奶了……
二、幼兒實驗活動。
1、提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會溶解。相片、筆、鞋子、 花、小動物、布娃娃……不會溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？
2、幼兒根據提供的材料進行猜想並記錄。
C："我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"……
T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C："老師我猜想味精不會溶解，""我認爲沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它纔會變成米飯的"……
T：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3、幼兒做實驗驗證猜想，並記錄實驗及發現。
4、幼兒講述實驗過程及發現。
三、延伸活動：
1、製作飲料。
T：小朋友在剛纔的實驗中已經知道糖放在水裏溶解後就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水裏會變成什麼呢
C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……
T：我們現在就來製作飲料。
幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"……
2、提出新的問題：溶解的快和慢。
教案二：溶解活動目標：
1、感知物體的溶解現象，學習用實驗的方法瞭解溶解的現象知道有的東西放在水裏會溶解，有的不會。
2、會用比較的方法觀察事物：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
3、萌發對物體溶解現象的興趣和探索願望。
活動準備：
實驗材料：透明盛器、水、筷子、熱水壺。
記錄材料：水的溶解記錄卡、記號筆
紅糖、奶粉、黃豆、鹽、橘子粉、維B顆粒、念慈庵枇杷膏。
活動過程：
一、瞭解溶解的概念。
1、教師：“你們瞧！杯子裏有什麼？看一看！聞一聞！（紅糖）如果紅糖放到水裏去會怎麼樣呢？”（幼兒猜想）
2、教師實驗。
教師：紅糖跑到哪裏去了？
教師小結：一顆顆小紅糖粒在水裏不見了，跑到在水裏去了，這說明糖“溶”在水裏了，這種現象叫溶解。
二、區分哪些物體會溶解，哪些物體不會溶解。
教師出示沙子、奶粉、豆豆、鹽、橘子粉、藥粉。
教師：這是什麼？
教師：誰會像紅糖一樣溶解在水裏呢？我們一起來猜猜看”
1、教師出示大記錄卡，幼兒猜想。(請個別幼兒說說自己看法，有疑問的地方打“？”)
2、幼兒操作實驗，並記錄實驗結果。
教師：“是不是這樣呢？請大家來試一試。”
（教師介紹操作記錄卡，這是一張記錄卡，待會做實驗的時候，要把實驗結果記錄下來，溶解的打“√”,不溶解的打“×”,四個人一組，請一個小朋友記錄，比一比哪一組最有科學家的頭腦，能夠安靜的實驗。完成實驗的請你們把實驗材料收拾好後，將記錄卡交給老師）。
3、教師和幼兒一同梳理實驗結果。（大記錄卡）
教師小結：生活中有很多東西會在水裏溶解的，也有很多東西不會在水裏溶解。
三、觀察比較物體在同條件下溶解速度的不同。
教師：是不是所有的東西在水裏溶解的快慢一樣呢？（出示果珍、枇杷膏）
1、同溫度的水，不同的東西溶解速度的不同
教師：“猜一猜同樣的水倒進果珍與枇杷膏的杯子裏，誰會溶得快一些呢？誰會溶解的慢一些呢？”。做實驗：我們來試試看，仔細看哦！得出結論：枇杷膏溶得慢。
2、不同溫度的水，一樣的東西溶解速度的不同。
教師：你有什麼辦法可以讓枇杷膏溶解的快一些呢？（請個別幼兒回答：熱水等其他方法，那今天我們先用熱水來試一試。仔細看哦！）
教師小結：在同樣溫度的水裏，有的東西會溶解的快一些，有的東西會溶解的慢一些。同樣東西在冷水裏溶解的慢一些，在熱水裏就會溶解的快一些了。
活動延伸：
生活中還會有哪些東西會溶解在水裏呢？我們一起去找找試試。
教案三：《溶解》
活動目標：
1、初步感知溶解的現象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水裏溶解，麪粉、油不會在水裏溶解的。
2、能用較準確的語言描述自己的發現，體驗探索的樂趣。
活動準備：
果珍、水、操作紙、勺子、麪粉、記號筆、油、去油漬的方法制作成PPT
活動過程：
一、幼兒探索：果珍和水
1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎麼樣？幼兒猜測並做出回答。（教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。）
2、幼兒親自動手操作並得出結論。（教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水裏跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎？）
3、師小結：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水裏，變成了橘子水。（教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。）
二、幼兒探索：麪粉和水
1、教師出示麪粉和水。剛纔麪粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把麪粉和水放在一起會怎麼樣？幼兒猜測並做出回答。（教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。）
2、幼兒實驗：操作方法同上。（教師記錄幼兒動手操作的結果。）
3、師小結：小朋友你們說麪粉溶解到水裏，變成了白顏色的水，可是丁老師早上也操作了一次把麪粉放在水裏，水是變白了，而且麪粉也沒有了，可是等我過了一會去看的時候，麪粉沉在了水下面。（教師在幼兒動手操作的結果上打上問號）要不我們等一下去觀察一下好嗎？
三、幼兒探索：油和水
1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣？幼兒自由回答
2、幼兒實驗：操作方法同上
3、師小結：水和油互不相溶，無論用什麼方法，總是油在上面，水在下面。（教師記錄幼兒動手操作的結果。）
4、剛纔我們知道糖能溶解在水中，而現在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的髒髒的了，有什麼辦法可以把油漬去掉。
5、除了小朋友想的，老師這裏也有許多平時爸爸媽媽不怎麼用到的辦法我們一起來看看。（看PPT）
四、活動延伸：剛纔周老師把我們操作的麪粉和水放到教室裏了，我們一起去看看麪粉到底是沉下去了，還是溶解在水裏了呢？
