活動目標：
1、通過節奏圖譜學會歌曲並能根據音樂節奏做相應動作。
2、通過學習歌曲感受並表現歌曲中的休止。
活動準備：
1、 經驗準備：平日的節奏訓練 看圖譜拍節奏的能力
2、物質準備： 音樂（2） 節奏圖譜 （3） 小毛巾（1）小熊手偶（2）
活動重點：能感應休止的特點。
活動難點：能用動作表現出休止。
活動過程：
（一）開始部分
教師與幼兒跟隨音樂進入教室，就坐後根據音樂節拍進行空拍拍手練習（學習含有休止元素歌曲前的空拍感受）。
（二）進行部分
1、出示圖譜（1）：教師通過手勢與幼兒一同複習已學節奏型。（正排序 倒排序）
2、出示圖譜（2）：教師通過幫助小熊情境引導並鼓勵幼兒嘗試拍出節奏，重點休止。
3、操作小熊鼓勵幼兒再次練習拍出新節奏。
4、出示小毛巾：“剛纔我們拍出的節奏，是小毛巾在說話”。
5、出示圖譜（3）：教師按節奏說歌詞，引導幼兒認真傾聽。
6、請幼兒看圖譜（3）嘗試與教師按節奏說歌詞。
7、播放音樂“小毛巾要唱歌給大家聽了”引導幼兒認真傾聽。
8、請幼兒與教師一起邊做動作邊唱歌曲，重點：感知休止。
9、請幼兒跟隨音樂做動作，用點頭的動作着重表現空拍。
10、將休止改爲下蹲的肢體動作，再次體驗並表現空拍。
11、分別嘗試幼兒的創編動作(3—4種新動作)。
（三）結束部分
教師與幼兒邊玩音樂遊戲，邊離開音樂教室。
活動目標：
1、理解歌詞，學唱歌曲。
2、感應休止符的特點。
3、喜歡聽音樂做遊戲，體驗音樂遊戲的樂趣。
活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備：
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程：
一、談話導入，引出小毛巾。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?（幼兒各抒己見）
出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什麼呢?
它都洗了你哪些地方呀?（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀?（五官）
小毛巾幫你洗了這麼多地方啊！小毛巾的本領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?
二、出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲後提問：剛纔老師唸的《小毛巾》這首兒歌裏都說到了什麼呀?
2、你們看看圖譜，爲什麼有的地方是空白的呢?（這裏沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）
3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）
3、小朋友，你們洗乾淨了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗乾淨了沒有。哎喲！小毛巾真能幹，把小朋友的五官都洗的乾乾淨淨。可是還有幾位小朋友沒有洗乾淨，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）
四、音樂遊戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做遊戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的！
2、交換遊戲夥伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
教案三：《小毛巾》
活動目標
1、初步理解歌詞，感應休止符的特點並引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做遊戲，體驗音樂遊戲的樂趣。
教學重點、難點
活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）
出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什麼呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀？（五官）
小毛巾幫你洗了這麼多地方啊！小毛巾的本領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？
二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲後提問。
1、教師念二遍歌曲後提問：剛纔老師唸的《小毛巾》這首兒歌裏都說到了什麼呀？
2、你們看看圖譜，爲什麼有的地方是空白的呢？（這裏沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）
3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
