小班音樂扮家家教案,扮家家是一個很受小朋友們歡迎的遊戲,很多小朋友們享受當大人的感覺,扮家家可以增強小朋友們的責任心,讓他們懂得愛護比自己小的人。
教案一:扮家家
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據歌曲創編表演動作。
3、通過活動對幼兒進行情感教育。
活動準備:
音樂磁帶 玩具娃娃
活動過程:
一、開始部分:教師組織教學,幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。
二、基本部分:
1、教師用談話導入課題,引起幼兒學習興趣(出示小客人)
談話:小朋友都玩過扮家家嗎?扮家家裏都有誰啊?做了什麼事情呢?教師有意識地滲透歌詞內容。
2、教師:這個布娃娃把扮家家的遊戲編成了一首歌曲,小朋友一起來聽聽吧。
①教師清唱,聲音響亮、清晰。
教師:歌曲唱完了,你們都聽到了什麼啊?引導幼兒回憶歌詞,幫助幼兒理解歌詞。
②請幼兒集體朗誦一遍歌詞。
3、播放歌曲磁帶。
教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。
4、老師彈琴,教唱歌曲一遍。
①教師對幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。
②分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”,女孩唱“我來做媽媽”,其餘部分小朋友一起唱。什麼地方男孩唱,什麼地方女孩唱。反覆唱2遍。
5、根據歌詞創編動作。
①引導幼兒邊唱歌曲,邊表演動作。小朋友,炒小菜用什麼動作表示?餵飯怎麼做?
②請幼兒自由創編動作,請表演好的幼兒表演一遍。
③全體幼兒邊聽音樂邊表演
6、嘗試替換歌詞。
①教師:小朋友,炒小菜還可以是什麼菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示範替換)
②教師彈琴,幼兒邊唱邊替換歌詞,讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。
三、結束部分:教師小結:今天小朋友們表現的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物,我們到區角繼續玩扮家家吧。
活動延伸:
在區角活動中,放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具,幼兒可以隨時邊玩邊唱扮家家。
教案二:《扮家家》
活動目標:
1、進一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領下,能跟着音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。
2、願意參加集體表演,體驗共同遊戲的快樂。
活動準備:
1、磁帶、錄音機
2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。
3、 將座位排成一個U字形。
4、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。
活動過程:
1、 複習韻律活動《買菜》。
教師引導幼兒根據歌詞內容及音樂節奏,合拍地做“買菜”的動作。
(評析:引導幼兒回憶已有經驗,並在基礎上進行模仿。)
2、 教師創設情境,引導幼兒學習“洗菜”的動作。
A、 教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿蔔、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇),引導幼兒回憶蔬菜的名稱。
B、 教師哼唱音樂,幼兒練習有節奏地洗菜。
a、嘩啦啦……洗蘿蔔,洗蘿蔔,洗好蘿蔔洗什麼?
b這個黃瓜是什麼樣的,我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜, 拿好小球來洗,嘩啦啦……洗黃瓜,洗好黃瓜洗什麼?
c、我們一起把蝦放在籃子裏洗,嘩啦啦……洗蝦拉,洗蝦拉,洗好蝦來洗什麼?
d、冬瓜真大,就象我們小寶寶的肚子一樣,我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什麼?
e、嘩啦啦……洗蘑菇,洗蘑菇。
3、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配,聽音樂做動作。
A、 幼兒回憶相關經驗,教師引導幼兒根據音樂合拍地做切菜的動作。
B、 在教師語言及動作的提醒下,幼兒能跟着音樂合拍地做炒菜的動作。
(評析:教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜,這個生活中幼兒都瞭解的過程爲整個活動的貫穿線,並且以有節奏的兒歌遊戲來配合幼兒的模仿動作,增加幼兒的模仿樂趣。)
4、 複習歌表演《扮家家》
教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演,體驗同伴間身體接觸的快樂。
師:讓男孩子來做爸爸,女孩子做媽媽,我們一起來招待小娃娃吧。
教案三:扮家家
活動目標:
1、學唱歌曲,感受歌曲歡樂的節奏。
2、創編動作,表現做家務的情景。
3、願意與同伴一起參與表演。
活動準備:
1、音樂CD。
2、佈置好的娃娃家。
活動過程:
1、傾聽音樂,想象音樂表現的家庭情景。
指導語:歌裏說了一個什麼樣的故事呀?
2、學習歌曲。
1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導幼兒回憶在家裏看到爸爸媽媽是怎麼做家務的,請個別幼兒表演。
指導語:你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個遊戲,需要哪些人及材料。
將幼兒進行分組,一個人當爸爸,一個人當媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的遊戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸,一名錶演媽媽。
教師可以以孩子角色進入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動情況。
6、活動結束後進行小結。
指導語:今天的遊戲中你表演,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎麼照顧娃娃的。