中班音樂小海螺教案，對於幼兒們來說，學習各種有趣的歌曲可以調動他們學習的積極性，通過歌曲培養幼兒各方面的能力，培養幼兒的藝術天分。
教案一：《小海螺》
活動目的：
1、引導幼兒感受故事語言的優美，並能大膽地講述自己有關大海的經驗，嘗試創編故事內容。
2、發展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
孩子們去海邊玩的情景製成的VCD、魚怎麼呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶
活動過程：
1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關大海的經驗。
“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧。”
播放VCD幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。
“你們見過的大海是什麼樣的?在海邊你們見到了什麼?”
2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內容。
“今天老師給你們準備了一個和大海有關的故事，題目叫做《小海螺》。”
(小海螺向小男孩介紹的海里的祕密以VCD的形式播放)
3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。
“故事裏的小海螺爲什麼哭啊?”
“小海螺告訴大頭兒子的大海是什麼樣的?”
“故事裏大頭兒子問了小海螺一個什麼問題?小海螺是怎麼回答的?”
4、送海螺回家
孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色，在音樂聲中歡迎小海螺回家。
“大頭兒子帶着小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想參加這個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧。”
鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。
5、鼓勵幼兒創編故事，將自己的和大海有關的故事講給自己的同伴或客人老師聽。
“小海螺終於回到了自己的家，大海里還會發生什麼樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧。”
6、延伸：將活動延伸至區域活動中。
“老師把這本圖書放到閱讀區，等會兒區域活動的時候你們可以繼續講述這個故事。”
教案二：小海螺
教學目標：
1、在複習歌曲的基礎上進行隊形變化，創編歌表演。
2、喜歡參加歌表演活動。
教學準備：
（認知準備）幼兒已經瞭解一些簡單的隊形變化。
(材料準備)隊形變化示意圖、歌曲
重點與難點：多人合作編排舞蹈
教學過程：
一、複習歌曲：小海螺
重點：用活潑歡快的歌聲準確唱出附點節奏和切分節奏。
二、創編舞蹈（重難點）
1、幼兒6人一組自由分組。（只有一組7人）
2、瞭解基本隊形。
孩子們，你們覺得如果要編排一個舞蹈需要注意哪些方面？（動作以及隊形）記得我們以前排練小牛仔、建築之歌、小木偶、風爺爺都用了哪些隊形嗎？
除了剛剛這些隊形你知道有哪些隊形可以變換？（三角形、正方形、圓形、雙橫排、斜排…）
過渡：原來有那麼多的隊形可以變換，那今天老師要請你們來試一試編編《小海螺》的舞蹈，大家一起來討論用什麼樣的動作和隊形吧！
3、分樂句理解歌曲
仔細聽聽歌曲，說說它的旋律有什麼特點？它比較適合選擇怎麼樣的舞步呢？
小結：歌曲的旋律很歡快，比較適合用“跑跳步”和“小碎步”來表現。
聽辨樂句，思考隊形變換，討論動作。
提問：歌曲分爲4句樂句，分別適合用什麼樣的隊形？
小結：4句樂句的情感特點各有不同。
第一句：小海螺在快樂的歌唱，給人感覺跳躍、親切。
第二、三句：我們要仔細傾聽小海螺在唱什麼？給人感覺安靜、連貫、靈動（有些許跳躍）。
第四句：終於聽清楚了，內心的激動之情集中表現出來，給人感覺高興而張揚。
4、 幼兒分組討論動作和隊形。
分小組聽音樂商量動作隊形。
嘗試跟音樂表演
三、小組表演
各小組輪流上臺表演，表演完後分享自己的隊形。
討論哪一組的隊形和動作最棒，爲什麼？
教案三：《小海螺》
活動目標：
1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對大海不依不捨的依戀和讚美。
活動準備：
小海螺、音樂《小海螺》
活動過程：
一、引起興趣
師：今天老師爲大家請來了一位神祕佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，揹着屋子走。
師：小海螺多漂亮啊！它還爲我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們願意嗎？
2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪裏？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮後海灘上都有什麼？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結評價）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什麼樣的感受？你彷彿看到了什麼？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復聽歌曲，用手指跟着旋律點節奏，進一步感受歌曲節奏特點和音樂風格。（明亮、歡快）
5、再聽歌曲，教師引導和啓發學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
