1、引導幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特徵。
2、引導幼兒判斷實物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。
活動準備:ppt、操作材料(簡單圖形和綠邊大卡片)、幼兒操作材料人手一份
活動過程:一、觀察圖片——瞭解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特徵
提問:(直線)這是什麼?它是什麼樣的?
(弧線)線寶寶線寶寶彎彎腰,變成一條什麼線?
(折線)我折我折我折呀折,變成了什麼線?
(橢圓形)線寶寶拉拉手變成一個什麼形?還有什麼東西是什麼橢圓形?
(紡錘形)線寶寶握握手,變出一個什麼形?和橢圓有什麼不一樣?
小結:線寶寶線寶寶彎彎腰,變出一根弧線來;線寶寶線寶寶折呀折,變出一根折線來;線寶寶線寶寶拉拉手,變出扁扁的橢圓形;線寶寶線寶寶握握手,一頭大來一頭小,變成了一個紡錘形。
二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線和圖形的認識。
(一)集體尋找
1、觀察圖片
提問:弧線的高樓裏都有誰?弧線藏在哪張卡片裏?蘑菇的什麼地方是弧線?
2、尋找。
提問:折線的高樓裏,你選了誰?爲什麼選樓梯?
(二)個別尋找——初步應用
1、提出操作要求:我們來看看操作材料,請你拿出綠色卡片,先看看小卡片上是什麼,再想想什麼圖形和線藏在裏面了,最後把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應的卡片下面。
2、幼兒操作
3、集體驗證
提問:爲什麼把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面?
折線下面擺了誰?爲什麼?
香蕉和月亮擺在弧線下面,對嗎?爲什麼?
紡錘形下面應該擺誰?爲什麼?
三、遊戲“找朋友”——應用、提升
1、(出示實物)問:雞蛋裏藏什麼圖形?
閃電身上藏了什麼線?
彩虹身上又藏了誰?
胡蘿蔔是什麼形狀?
2、提出遊戲要求:托盤下面藏了一張藍色卡片,請把它拿在手裏。看看你的卡片是什麼?(提問幼兒,藏了什麼線?和誰做好朋友?爲什麼?)
3、幼兒遊戲。音樂“找朋友”遊戲。問:你找到了誰做好朋友?爲什麼?
4、(出示公雞)我還沒找到朋友呢,我和誰做好朋友?爲什麼?
四、結束語
那我們去教室看看,還有哪些藍色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。