2021年教育部先後出臺了一系列的改革政策，站在中小學生的角度上着想，教育部通知對中小學實施“五項管理” ，下面來具體瞭解一下五項管理指的是哪五項。
教育部五項管理是哪五項
“五項管理”的主要內容是加強中小學作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，這五項聚焦學生的日常生活，和當下實際詳情相結合。
一、加強作業管理
(一)提高作業質量。學校要分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業內涵，優化作業設計，研製作業內容，規範作業佈置，加強作業指導。鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，設計科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，讓每個層次的學生都能學有所獲。嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性、隨意性作業。
(二)嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定並認真落實教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不佈置難度水平超過課標要求的作業。
(三)嚴控作業總量。小學一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，高中要合理安排作業時間。雙休日、寒暑假、節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生。
(四)規範作業佈置。教師應通過課堂板書方式給學生當面佈置作業。規範使用班級微信羣、QQ羣、釘釘羣等，班級羣只能用於學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，嚴禁教師在班級羣或以打卡形式佈置作業。
(五)加強作業指導。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情。不得只佈置不批改，不得應付性批改，嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業。教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。
二、加強睡眠管理
(六)減輕課外負擔。引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生額外佈置其他家庭作業和跟風參加校外培訓班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。
(七)保證充足睡眠。保障小學、初中、高中學生睡眠時間分別不少於10小時、9小時、8小時。小學上午上課時間不早於8:20，中學不早於8:00。走讀生不得安排早、晚自習。寄宿生晚自習每天不超過2課時，原則上，結束時間小學不晚於20:30，初中不晚於21:30，高中不晚於22:00。指導家長和學生合理安排就寢時間，小學生就寢時間一般不晚於21:20，初中生一般不晚於22:00，高中生一般不晚於23:00。嚴禁採取“拖堂”等方式擠佔學生課間休息時間。嚴禁寒暑假、節假日、雙休日統一組織學生補課或上新課。
三、加強手機管理
(八)有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。學校要準備好必要的手機保管裝置，明確手機統一保管的場所、方式、責任人。
(九)細化管理措施。學校應將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要的保管裝置。要通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。
(十)加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行爲，真正把學校作爲信息管理的一片靜土，還學校安靜的讀書氛圍。
(十一)做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長教師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。
四、加強讀物管理
(十二)激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成爲學生的學習習慣。各學校要組織開展全民閱讀系列活動和書香校園建設，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書，夯實文化知識基礎，激發學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
(十三)推薦優秀讀物。廣泛開展閱讀能力提升工作，學科教學應有意識引入圖書資料作爲課程資源，以語文教研組爲主體成立專家團隊，結合實際遴選適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
(十四)加強圖書建設。全面排查清理學校圖書，凡有內容不健康、與黨和國家政策方針相違背、不符合中小學生年齡特點、不適合中小學生閱讀的書籍，一律下架處理。加強圖書室建設，依據《中小學圖書館(室)規程》，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室或走廊設置圖書角、圖書櫃、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
(十五)嚴格讀物管理。認真落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，淨化用書環境，防止問題讀物進入校園(含幼兒園)。家長學生自主選購課外讀物和教輔應依據推薦目錄從正規書店購買，不選購和使用盜版讀物，不選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料。嚴格執行教輔材料“一科一輔”要求和自願徵訂原則，任何學校、教師不得私自向學生推薦或者變相推薦教輔材料。
五、加強體質管理
(十六)上好體育課程。各學校要配備專兼職體育教師，開齊開足上好體育課，按照國家《體育與健康》課程標準，嚴格落實小學一至二年級每週4課時，小學三至六年級和初中每週3課時，高中每週2課時，確保不以任何理由擠佔體育與健康課程和學生校園體育活動。體育課堂要嚴格落實“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，確保指導運動技能符合要求，運動量達到要求，每位學生至少能掌握 1-2 項運動技能。
(十七)開展體育運動。每天上、下午統一安排30分鐘的大課間體育活動，每天陽光運動不少於1小時，讓學生養成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平不斷提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課間休息並進行適當身體活動，減少靜態行爲。
(十八)綜合預防近視。非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30-40分鐘後，應休息遠眺放鬆10分鐘。避免不良用眼行爲，監督並隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。
(十九)做好健康監測。認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，如實記錄測試結果，將測試成績及時錄入系統，建立學生體質健康檔案，研判學生體質健康水平，針對體質健康不達標的學生，制定相應的提升計劃，確保學生達標合格率85%以上。
(二十)加強健康教育。有計劃開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺採納和保持有益於健康的行爲和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，爲一生的健康奠定堅實的基礎。
