學會走路啦
我在8月大的時候，總是不停地想站起來，當媽媽把我放在她的腿上時，我就會使勁地蹬腿。媽媽總說我把她的腿踩得很痛。等到11個月時，我漸漸地可以自己蹣跚着行走了，便樂此不疲。我喜歡不停地走，因爲在走的時候，我感覺到我的世界就發生了很大變化。當我看到一個喜歡的東西，不再需要媽媽的幫助，而是自己走過去拿。這讓我非常欣喜，自己做主的感覺真好呀。
不過，我還不會把東西歸位，所以我走過的地方都是亂糟糟的。就因爲這樣，媽媽似乎不喜歡我自己做主，她總愛把東西遞到我跟前。那我就只好把東西扔遠點，再自己去拿啦。
摔倒了 爬起來
現在我已經開始學習往前衝了，結果很容易就跌倒。每次一跌倒媽媽就會馬上跑過來，很緊張的樣子，問我：“寶貝，你怎麼樣，是不是很痛？媽媽扶着你走吧。”其實我一點都不痛。但跌倒的次數多了，媽媽又總這麼擔心，讓我覺得摔倒是一件很嚴重的事。慢慢地，我就開始害怕，很自然地就不敢獨自走路，要媽媽扶着走了。
而爸爸總是說我只是沒有掌握好平衡。什麼是平衡呀？爸爸會在我摔倒時，拿一隻小熊逗引我站起來走過去拿。我往前走一步，他就往後退一步。我才發現原來我已經能自己走這麼遠了，我覺得自己好棒呀！
要自己爬樓梯
16個月的我走路更加自如。我越來越喜歡到處遊蕩，我會一邊走一邊到處找事做，一會兒動動沙發上的東西，一會兒喂喂小金魚，一會兒敲敲電子琴鍵，一會兒又蹭到臥室裏翻弄衣服，總之誰也別想讓我停下來。
爸爸媽媽帶我上街，一路上我都要求自己走。可媽媽總嫌我走得慢，總想抱着我走快點。進了商場，媽媽抱着我乘電梯上樓，我立刻哭起來，嗚嗚，我要爬商場里長長的樓梯。媽媽無奈又把我抱下樓，我掛着淚珠跑到樓梯口。我先用手判斷上下樓梯之間的高度，然後試着用腳來判斷我能不能爬。之後我才手抓住旁邊的扶杆，一階一階地走。我好喜歡這樣一階一階往上走的感覺，好奇妙呀。可媽媽總擔心這樣危險，還覺得我用手摸地不衛生，只爬了兩階就不讓我爬了。唉，以後我只好在媽媽看不到的地方爬了。
練習上下坡
我開始上幼兒園小班了。記得剛入園時，戶外活動我也不願離開老師的懷抱。而現在，我天天拿着自己的鞋站在教室門口，想換鞋去戶外活動。戶外的滑梯上、遊樂場內總能找到我的身影。我喜歡到處漫遊。
今天，我看到其他孩子在有坡度的坡面上玩“紅綠燈”遊戲，我也加入了。對我來說，上坡比較輕鬆，下坡則有點難度。剛開始我在坡面中段練習，下坡時慢慢控制身體，漸漸地，我下坡速度越來越快，身體控制得越來越好，我還能突然停在阻擋我的人前面呢。
就這樣上上下下，我練習了好多好多次。放學時，媽媽來接我，她看到我在坡上往下跑，嚇壞了。她說下坡的時候要慢慢地，不能跑，不然會有危險。可是那個坡上長滿了小草，即使摔了也不痛，請不要爲我擔心好嗎？
愛心提醒：不要阻止孩子走向獨立的腳步
幾乎所有的媽媽在孩子“走的敏感期”出現時都有一個深切的體驗，孩子總是充滿熱情地走着，而媽媽卻疲憊不堪地跟着。像童童媽媽一樣，在孩子的這個特殊時期，許多成人選擇抱着孩子，而不是讓孩子按着自己的步伐和節奏去活動去探索，這就剝奪了孩子通過自己的努力獲得成長的機會，也阻止了孩子靠自己的努力走向獨立的腳步。
在童童第一次嘗試着通過自己的努力，而邁出第一步時，他的身體開始走向獨立。而周圍的環境也刺激着他、鼓勵着他繼續前進。儘管此時的童童內在並沒有目標，但是，他的走就是全部目標。慢慢的，孩子開始由一個不能自主的人，成長爲一個積極主動的人，而這個發展過程，完全是由他的個人努力完成的。
編後：孩子走路是爲了建立自己的存在
孩子一旦學會了自己走路後，他的世界就發生了變化。他的活動不再必須依賴於成人而進行，同時他的活動範圍也迅速擴大。此時，當孩子看到一個喜歡的東西，不再需要成人的幫助，而是自己走過去拿。這對孩子來講，是一個多麼大的突破！這意味着生活開始由他自己支配。所以說，孩子是爲了學習走而走，他是爲了建立自己的存在而走。
不讓孩子按着自己的步伐和節奏去活動去探索，這就剝奪了孩子通過自己的努力獲得成長的機會。
