1、在觀察、感知水壺，瞭解水壺結構特徵的基礎上，大膽把自己看到的水壺描繪下來，能表現水壺的局部特徵，並用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中，發展觀察力和表現力。
3、樂於觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。
1、PPT
2、繪畫材料若干
活動過程：一、互動談話，回憶幼兒已有經驗。
1、師：你們見過水壺嗎?你用過水壺嗎?你用過什麼樣的水壺?水壺有什麼?水壺有什麼作用?
2、小結：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時時刻刻都喝到熱水。
二、引導觀察，瞭解水壺的整體和局部特徵。
1、整體觀察
師：你看到的水壺是什麼樣的?水壺分爲幾部分?(壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。)
2、局部觀察
教師拿起一隻水壺，引導幼兒觀察水壺局部特徵。
提問：
1、你的水壺，壺蓋是什麼樣子?
2、壺柄是什麼形狀的?
3、壺嘴長什麼樣?像什麼?
4、壺身是什麼形狀的?
5、壺身下面的底座又是怎麼樣的?
三、教師局部示範
1、教師選取一把水壺與幼兒互動觀察，提問：你們看這把水壺的壺身是什麼樣的?什麼形狀?
2、教師根據幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。
3、繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示範作畫，提問：你們覺得水壺的哪個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示範作畫。)
四、幼兒作畫，教師巡迴指導
提出寫意要求：你們要細緻觀察，把你們看到的水壺用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然後請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評、欣賞
1、同伴欣賞評價，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價，特別肯定有獨創性的作品。
