活動目標：
1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的願望。
2、能隨歌曲的節奏跳躍
活動準備：
圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。
活動過程;
一、遊戲導入
師：“我們班的小朋友最愛做遊戲是吧?今天，我們一起來做個手指遊戲吧。”幼兒和教師伸出食指做手指遊戲《做早操》，“做早操，做早操，早上起牀做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節奏的快慢。
二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節奏地跳
1、師幼談話，引起幼兒學習興趣。
師：小朋友都喜歡玩遊戲對嗎?你們玩過跳跳牀的遊戲嗎?怎麼玩?在美麗的大森林裏有一跳跳牀，小動物都來參加跳跳牀比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞並回到問題。提問：誰來了?
2、出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。
師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重複兩遍。
3、播放音樂，大皮球跟隨音樂有節奏的跳。
師：你看，大皮球還能跟着音樂一起跳呢，大皮球跳得節奏是一樣的嗎?有什麼不一樣?什麼時候跳的快、什麼時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。
三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節奏的跳
1、出示圖譜教師根據圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。
師：老師把大皮球跟音樂跳的節奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜並拍節奏，幼兒一起伸手跟老師拍節奏。師幼同唱並拍節奏，反覆練習掌握節奏。
2、教師啓發幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節奏。
師：這個大皮球太調皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳牀了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪裏是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節奏。
3、播放音樂，老師和幼兒有節奏的跳躍。
師：學學小動物一起跳，想學什麼小動物?現在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟着音樂跳。
四、幼兒隨音樂遊戲，並能根據樂曲的旋律快跳、慢跳
師：我們玩灰太狼的遊戲時，灰太狼要捉我們，我們應該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。
五、放鬆活動
師：讓我們一起放鬆一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉轉頭。
活動目標：
1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。
2、能跟隨歌曲的節奏跳躍。
活動準備：
1、物質準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布
2、經驗準備：和幼兒玩節奏遊戲
活動過程：
1、情境激趣，學習體驗歌曲節奏
（1）情境導入，完整欣賞音樂。
（2）出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
（3）通過圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。
（4）利用身體各部位感受跳起來的感覺和節奏。
2、情境深化，引導幼兒隨歌曲節奏跳躍
（1）幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。
（2）幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節奏進行跳躍。
3、情境昇華，進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
（1）借用“跳跳牀”（廣告布），激發幼兒跳躍的慾望，進一步練習隨歌曲節奏跳躍。
（2）增加遊戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節奏跳躍。
（3）共同演唱歌曲，體驗用聲音表現歌曲跳躍的歡快情緒。
4、結束活動
教師和幼兒和快樂的遊戲情境中自然結束活動。
教案三：《快跳起來》
活動目標：
1、能隨歌曲的節奏跳躍。
2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。
3、樂意參與集體遊戲活動，在與同伴遊戲中體驗共同活動的快樂。
活動準備：
《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。
活動過程：
1、情境導入，完整欣賞音樂。
師：我們小二班的小朋友都喜歡玩遊戲對嗎！那你們玩過跳跳牀的遊戲嗎？
師:在美麗的大森林裏，有一個非常好玩的跳跳牀，小動物們在進行跳跳牀比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？
2、出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
（1）教師展示拍皮球
（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍
師：剛纔小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎？那他的節奏是怎樣的？
（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？
3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。
（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。
（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節奏，讓幼兒感知樂曲的節奏。
（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。
4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。
5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
（1）借用“跳跳牀”，激發幼兒跳躍的慾望，進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。
師：那你們想不想也到跳跳牀上跳一跳。
（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。
（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。
（2）請幼兒一起唱剛纔那首好聽的樂曲。
