1、引導幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2、引導幼兒安靜的傾聽音樂，發展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現力。
3、幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動作表現樂曲，學習聽前奏、間奏。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂、兩隻小熊、頭飾
活動過程：一、導入：故事導入，激發幼兒傾聽的興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟着音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟着跳舞啦！他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來？那要看你們的小耳朵靈不靈。
二、展開
1、播放音樂，引導幼兒仔細觀看卡紙熊的表演。（引導幼兒聽音樂看掛圖。）
2、提出問題，初步瞭解音樂結構。（鼓勵幼兒進行動作模仿。）熊大大跳了幾遍舞？熊小小跳了幾遍？他們都是怎麼跳的？
小結：熊大大跳了兩遍舞，因爲他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、引導幼兒分段聽音樂，佈置聽音樂任務。
（1） 聽音樂A段。佈置聽音樂任務：這段是誰在跳舞？你是怎麼知道的？大大跳舞時的音樂是什麼樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽音樂B段。佈置聽音樂任務：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎？小小跳舞時的音樂是什麼樣的？（歡快、小朋友聽了也想跳舞）（3） 啓發幼兒在音樂間奏時用一個動作來表示。
指導語：小熊跳完舞覺得有點累了，你猜它會做什麼？
（4） 聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、遊戲。我們就用重重的腳步聲把大大請出來。我們用歡快的拍手聲把小小請出來。
5、引導幼兒發揮想象，創編動作並跟隨音樂進行表演。初步嘗試聽音樂用動作表現大熊、小熊。笨重的大大熊是怎麼樣跳舞的？誰來學學？我們一起來學習大大熊跳舞。靈巧的小小熊是怎麼樣跳舞的？誰來學學？ 我們一起來學習小小熊跳舞。
6、聽音樂遊戲下面我們跟着一起來跳舞，聽到大大的音樂，我們就來做大大，大大跳舞怎麼樣？（慢慢地，很笨拙）聽到小小的音樂，我們就來做小小，小小跳舞怎麼樣？可要跟着音樂節奏跳哦！
三、結束：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳，聽到小小的音樂,女孩子出來跳，大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個遊戲好嗎？
