活動目標：
1、瞭解歌曲內容，領會歌曲描繪的意境，體驗山東民歌歡快、詼諧的風格特點。
2、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養幼兒即興創作的能力及合作能力。
活動重難點：
重點：唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現歌曲。
難點：模仿花蛤蟆的聲音造型。
活動準備：
課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。
活動過程：
一、 組織教學
1、幼兒聽曲進入教室，師幼打招呼問好。
2、快樂節奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節奏。
二、聲音造型遊戲：荷塘歡歌
出示課件“荷花圖”：這麼美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴並唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小朋友想好一個蛤蟆叫的節奏，師隨意點名模仿，看誰的節奏創作得最好。
請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮，師和小朋友坐在一起模仿。
三、學習歌曲《花蛤蟆》
1、老師這裏有首歌也是表現夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。(音樂CD)
(1)請你根據歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。
(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。
(3)朗讀歌詞後一起欣賞與分享幼兒的作品畫。
2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)
跟老師鋼琴彈奏學唱這四個樂句。
3、再聽歌曲，找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。
4、師幼共同探討與交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。
跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。
5、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》
引導幼兒創編動作，重點模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動作。
( 1)出示樂器蛙鳴筒，請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音，說一說像什麼動物的叫聲?學一學如何來演奏蛙鳴筒。
(2)一組幼兒跟隨歌曲表演，一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊遊，隨音樂結束活動。
教案二：花蛤蟆活動目標：
1、理解歌詞內容，嘗試學說快書，感受山東快書的韻味。
2、初步瞭解山東民歌的特點，在學會演唱的基礎上能用表演的形式來表現歌曲內容。
3、體會山東民歌歡快活潑的音樂情趣，激發幼兒對民族音樂的熱愛之情。
活動準備：
1、課件、圖譜各一套；
2、響板若干；
3、《花蛤蟆》、山東快書光盤一張。
活動過程：
一、導入
師：前兩天我去了趟山東，山東是個好地方，那裏有許多好吃的，好玩的，還有好聽的，老師特地爲小朋友們帶回來一段好聽的山東快書，我們一起來欣賞一下吧。（播放山東快書）
師：小朋們聽到什麼了呀？
幼：蛤蟆、嘣跳、伸個腿、瞪着眼、呱呱叫……
師：小朋友們真能幹，聽到這麼多。剛纔叔叔說快書是用山東話說的，現在老師用普通話來說一遍，小朋友們仔細聽聽快書裏還說了什麼？
（老師用普通話富有節奏地說出歌詞）
師：這下，小朋友們又聽到了什麼的？
幼：綠蛤蟆、花蛤蟆、伸着個腿，大粗腰、賽燈泡、腰把高、像水瓢……
（出示圖譜）講解圖譜，着重講解“滿坑”、“大粗腰”、“賽燈泡”、“腰把高”、“像水瓢”
師：我們一起看着圖譜說一遍吧。
師幼一起完整說一遍。
師：剛纔呀，叔叔是用山東話說的，小朋友覺得很有趣，那你們想不想也來學兩句山東話呀？
幼：想
師：好，我們再來欣賞一遍山東快書，學兩句山東話。
（播放山東快書）
師：山東話綠蛤蟆，花蛤蟆是怎麼說的呀？
幼兒模仿
師：今天呀老師特地爲小朋友們準備了響板，我們一起用山東話來說一遍吧。
幼兒拿起響板，和老師一起說快書。
二、欣賞歌曲，分析歌曲的特點和演唱風格
1、播放FLASH，欣賞歌曲，初步感受歌曲歡快的節奏。
師：剛纔呀，我們是用說的，現在老師把它改成唱的，感覺會怎麼樣呢？好，我們一起來欣賞一首山東民歌《花蛤蟆》。
（播放FLASH）
師：小朋友們覺得這首歌怎麼樣呀？
幼：很好聽
師：爲什麼覺得好聽呢？它的節奏怎麼樣呀？
幼：節奏很快，想跳舞
師：哦，這首歌節奏歡快，所以好聽，還有哪裏好聽呀？
幼：呱呱叫好聽
師：誰呱呱叫了呀
幼：蛤蟆
師：好，我們再來聽一聽，歌曲中蛤蟆是怎樣叫的？
2、播放錄音，再次欣賞，引導幼兒學習歌曲中蛤蟆的叫聲，並瞭解蛤蟆的叫聲確是用山東的方言來表現的。
（播放歌曲）
師：蛤蟆是怎樣叫的呢？
幼：喂呱喂呱地叫
幼：喂喂呱呱地叫
（出示圖譜）
師：原來綠蛤蟆是喂呱喂呱地叫，花蛤蟆是喂喂呱呱地叫，歌曲中蛤蟆的叫聲是模仿了山東的地方方言，這樣唱起來更加有趣了。我們一起學一學吧。
（師幼一起學說）
4、教師範唱，重點分析歌曲中四度大跳和倚音的唱法。
師：現在老師把這首歌完整地唱一遍。
（老師範唱，鋼琴伴奏，邊唱邊在四度大跳和倚音處分別做標記）
師：這首歌好聽吧，小朋友們想想爲什麼好聽呢？（指着做的標記，引導幼兒說出）
幼：老師唱得有時候高有時候低，所以好聽。
（老師着重分析標記，邊分句唱邊分析）
師：這裏唱的時候是突然高上去，很快下來，我們一起試試。
師：這裏唱的時候要象玩盪鞦韆的一樣蕩上去又很快下來。我們也來試一下吧。（分析倚音的唱法）
師：我們一起跟着音樂完整地唱一遍吧。
（老師指着圖譜，帶着幼兒一起唱。）
師：歌曲中蛤蟆的叫聲是模仿了山東的方言，我們就用響板來邊唱邊敲出蛤蟆叫聲部分的節奏，其它地方不用，我們再來唱一遍吧。
（老師帶着幼兒用響板伴奏完整演唱）
三、表演歌曲，體會山東民歌的趣味性。
1、幼兒創編動作，重點分析和模仿蛤蟆的嘣跳、伸腿、瞪眼等動作。
師：這首歌曲又好聽又有趣，小朋友想不想用身體把這首歌曲表演出來呀？
幼：想
師：好，請小朋友來模仿一下蛤蟆又嘣又跳的動作。
請個別幼兒模仿，全體幼兒跟學。
師：再請小朋友模仿一下蛤蟆伸着個腿大粗腰的動作
個別幼兒模仿，全體幼兒跟學。
師：我們再來做一做蛤蟆瞪着個眼賽燈泡的動作
個別幼兒模仿，全體幼兒跟學。
表揚創編得好的幼兒，鼓勵幼兒做和別人不一樣的動作。
2、幼兒隨音樂整體表演。
師：我們一起跟着音樂邊唱邊表演吧
播放音樂，老師和幼兒邊唱邊自由表演。
3、分組表演，並用響板進行伴奏。
師：剛纔小朋友們表演得真棒，特別是這幾位小朋友創編了和別人不一樣的動作來表演，我們一起來誇誇自己吧“嗨 嗨 我真棒”
4、分組表演，並用響板進行伴奏
師：小朋友們想不想看看自己的小夥伴們表演得怎麼樣呀？
幼：想
師：那我們來分組表演，請女孩子邊唱邊欣賞男孩子表演，在唱到蛤蟆的叫聲時用響板伴奏，男孩子上來表演。
播放音樂，男孩子隨音樂邊唱邊自由表演，女孩子邊唱邊欣賞。
師：我們的小帥哥們表演得怎麼樣呀
幼：好，
師：我們的男孩子表演得非常好，特別是蛤蟆又嘣又跳的動作做得非常形象，女孩子也唱得很好，特別是用響板伴奏的部分，聲音非常整齊，就是聲音有點小了，現在我們來換一下，請男孩子邊唱邊用響板伴奏，女孩子上來表演，好不好呀
幼：好
播放音樂，男孩子邊唱邊欣賞女孩子表演，在唱到蛤蟆的叫聲時用響板伴奏，女孩子邊唱邊表演。
師：女孩子表演得怎麼樣呀
幼：好
師：這次呀，男孩子唱得很好，聲音響亮又整齊，女孩子也跳得非常好，我們再來誇誇自己吧“嗨 嗨 我真棒”
5、邀請部分聽課老師與幼兒合作表演
師：小朋友們想不想和我們的客人老師一起表演呀
幼：想
師：好，我們來邀請臺上的客人老師邊唱邊用響板伴奏，我們和屏幕上的蛤蟆一起表演，請小朋友們將自己的響板送給臺上的客人老師。
幼兒拿出自己的響板送給臺上的客人老師
師：我們小朋友們友情提醒一下客人老師“只有在唱到蛤蟆的叫聲時才用響板伴奏哦”
播放FLASH動畫，小朋友們和客人老師共同表演一遍。（臺下掌聲起）
四、結束活動
繼續播放音樂，幼兒隨音樂邊做動作邊走出活動室。
