活動目標:
1、激發幼兒探索科學的興趣。
2、瞭解彈性的基本特性,獲取有關彈性的科學經驗。
活動準備:
海綿、氣球、鬆緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
活動過程:
1、幼兒操作,初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、鬆緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會有什麼變化?
(2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發現。
(3)組織幼兒交流自己的發現。
2、幼兒再次嘗試,獲取彈性的經驗。
(1)引導幼兒觀察,這些物體不對它們用力時,一鬆開又會有什麼變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發現。
3、引導幼兒歸納彈性物體的特點。
(1)小朋友,剛纔我們玩了這些東西,你們知道它們有一個什麼共同的祕密?
(2)幼兒思考,自主發表各自的觀點。
教師總結:這些東西真有趣,對它們用力時,就會發生變化,就會變形,一鬆開,又會變成原來的樣子,我們把這種現象叫做彈性。
4、幼兒用身體的各種動作表示彈性。
5、聯想實際,引導幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛纔我們發現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什麼好處呢?
(3)教師根據幼兒的回答進行補充或豐富,如:沙發、席夢絲牀墊裏有彈簧和海綿,坐着躺着覺得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。
6、物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒有彈性的,然後幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。
7、遊戲:奇妙的口袋。
幼兒到口袋裏摸出一樣東西,放在老師手裏不讓大家看到,然後用動作告訴大家這個東西
是有彈性的還是沒有彈性的。
8、小結活動:
小朋友,請你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來告訴大家。
延伸活動:
下了課,請小朋友到你的好朋友身上,到教室裏找一找,能不能找到有彈性的東西。
教案二:《物體的彈性》活動目標:
1、對彈性物品感興趣,並能大膽探索。
2、發現彈性的特點,物體受力時,它的形狀就會發生變化;不受力時,它又能回到原來的樣子。
重點難點:
重點:在探索、製作等過程中感知物體的彈性。
難點:嘗試用簡單的符號記錄活動的發現並能用較完整的語言表述出來。
活動準備:
1、刺蝟球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鍊。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
活動過程:
一、玩一玩,初步感知彈性——請幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。
提問:今天,老師給你們準備了好多好玩的東西,這些東西都有一個小祕密,請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,可以壓一壓,拉一拉,去發現他們共同的祕密。
幼兒玩操作材料,教師巡迴觀察指導。
分享:說說你玩了什麼?你是怎樣玩的?
歸納:像刺蝟球,羊角球,絲襪,皮筋這些物品,我們一用力,它們有的會變大,有的會變長,還有的會凹進去一些,我們不用力了,它們又都回到原來的樣子,這些物品都有彈性。
二、比較嘗試,認識彈性物品和沒有彈性的物品。
教師出示夾子,乒乓球,手鍊,橡皮泥,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,並注意驗證認識有彈性的和沒有彈性的物體。
三、分組實驗,鞏固對彈性的認識。
1、師:現在老師這裏有一組東西,小朋友們看看,然後猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,討論說說並記錄。
2、分組實驗,填寫記錄卡。如果你認爲這樣東西有彈性,你就在“有”這個格子下打“√”,如果你認爲這樣東西沒有彈性,你就在“沒有”這個格子下打“X”。
3、展示幼兒的記錄表,請幼兒自由表達操作中的發現並與預測的進行比較。
四、聯繫生活實際,加深對彈性物品的認識和理解。
在我們家裏有哪些彈性物品呢?(沙發、席夢思、牀墊子……)在我們的活動室裏,幼兒園裏有哪些彈性物品?(蹦蹦牀、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(鬆緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)
教案三:《彈性的祕密》
活動目標:
1、通過探索活動,發現彈性祕密,瞭解關於彈性物體的特徵以及在人們生活中的應用。
2、激發幼兒對彈性現象的好奇心,引導幼兒操作學習和發現學習,培養幼兒創造性思維和對科學的探索精神。
活動準備:
準備鬆緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
活動過程:
1、看——引發學習動機
師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西,現在先拿出兩件,想請小朋友認認他們叫什麼名字?(先拿出鬆緊帶,彈簧讓幼兒回答。)
師:現在老師變個魔術,小朋友仔細的觀察
把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,鬆開手,它就恢復原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,鬆開手,也變回原來的樣子。
2、玩——試試感覺
請幼兒自選彈性物品玩,感知他們有什麼特別的地方?(教師引導幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法。)
3、講——發現祕密
(1)請小朋友說說你玩的物品叫什麼名字?有什麼特別的地方?(它們都能變。)
(2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細。)
(3)小討論:現在再請小朋友玩玩、試試、想想,說出它們爲什麼會變?(讓幼兒根據自己的操作體驗,講出原因,允許有不同,做出不同的解釋。)
(4)教師小結:剛纔小朋友玩的皮球、棉墊、鬆緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一鬆開手,它就恢復了原來的樣子。這是什麼原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學說“彈性”)
4、找――擴散思維,豐富生活經驗
師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:鬆緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料製作樂器,如風琴、手風琴、鋼琴等。
現在請小朋友動動腦筋,從多方面想一想,你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?
(1)找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品?(蹦跳牀、輪胎、皮球等)
(2)找一找你身上有那些彈性物品?(鬆緊帶、皮筋等)
(3)找一找你家裏有那些彈性物品?(沙發、席夢思牀等)
5、體驗
組織幼兒跳蹦蹦牀,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對彈性的認識。
活動延伸:
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小製作。