活動目的：
1、在看看講講的過程中，敢於猜想小兔的心理變化和想法，會表述理解的閱讀信息。
2、能夠積極參與活動，講述小兔與豬、大象之間的對話。
3、鞏固正確翻閱圖書的方法。
4、學習仔細觀察圖片，瞭解小兔和一個蛋之間有趣事。
5、願意大膽地猜測故事中角色之間的對話，體驗閱讀繪本的樂趣。
活動準備：
大圖書一本，小圖書人手一本、工具盒若干個、地毯一塊小兔，孵，蛋、把出殼蛋寶寶圖片遮起來，
活動過程：
一、律動《兔跳》進場
播放歡快的音樂，教師和幼兒模仿小兔跳動作到活動場地，“到草地上，我們歇會吧！”
二、遊戲
1,兔媽媽帶着小兔來到了草地上，發現了一個蛋。
2,小兔發現蛋後是怎麼想的？
三、出示雞蛋
這是什麼？出示字卡蛋。雞蛋是怎麼變成小雞的？出示字卡孵，感知孵蛋。
四、看大圖書，閱讀封面和第一幅畫。
封面上有誰？
第一頁上有誰？在哪裏？發現了什麼？
教師用幼兒好聽的詞句整理第一頁上的內容。
我們和圖書中的小兔怎麼一樣啊？看看圖書中的小兔拿着蛋怎麼做的？
五、展示大圖書
並集體看看講講，瞭解故事內容，體驗集體閱讀的快樂。
1、展示圖一
小兔在外面玩，它發現了什麼？它會怎麼想的？鼓勵幼兒大膽猜測,老師完整講述。
2、圖二和圖三
小兔碰見誰了？小兔對小豬說了什麼？鼓勵幼兒大膽猜測角色對話，與教師進行角色對話。
3、圖四
小兔又繼續往前走，走了很遠很遠，問了很多的小動物，可是天都黑了，小兔還是沒找到蛋寶寶的媽媽，小兔怎麼樣了？學學小兔的表情，引導幼兒討論小兔該怎麼辦呢？
4、圖五
你看到了什麼？小兔是怎麼孵蛋的？我們一起學學小兔的動作。
5、圖六
一天又一天過去了，小兔每天都趴在蛋寶寶上面孵蛋，可是蛋寶寶還是沒有動靜，這時小兔子是怎麼想？
6、圖七
就在這時，小兔聽到了咔擦咔嚓的聲音，發生什麼事了？小兔又是怎麼想的？一起學學小兔的表情，揭開遮蓋的紙，原來是小烏龜呀！那接下來小兔會怎麼做呢？引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜測。
7、圖八
引導幼兒自己講述，大膽猜測角色對話，烏龜媽媽找到寶寶了會怎麼樣？小兔又會怎麼樣？我們一起來學學它們開心的樣子。
三、幼兒自由翻閱小圖書
交代：
1、正確的翻閱圖書的方法
出示字卡小兔，交代故事名稱《小兔孵蛋》，你能從書裏找到故事的題目嗎？引導幼兒找一找故事題目，我們一起來看一看講一講，老師講到哪一頁，你就指着那個圖，教師完整的講述。
2、看看小兔是怎麼做的？有什麼有趣的事？幼兒自由翻閱圖書，教師進行指導。
提醒幼兒後面還有一個遊戲，可以在前面的圖裏面找一找，或者再看一遍書。你還有什麼不懂得地方嗎？那我們一起拿着書，把故事講給別的小朋友聽吧！
四、集中交流
你看到什麼有趣的事？鼓勵幼兒大膽表述畫面上的內容。
重點
1、練習小兔與豬、大象之間的對話，豬爲什麼搖頭？大象爲什麼搖頭？
2、猜想小兔的心理變化。
3、學小兔孵蛋。
五、共同翻閱大圖書
知道故事名稱，傾聽教師講述故事。
六、繼續幫助蛋寶寶找媽媽，出活動室。
教案二：小兔孵蛋教學目標：
1、仔細觀察畫面，理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節。
2、樂意跟着老師一起說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。
教學重難點：
教學重點：通過說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心。
教學難點：學會傾聽，樂意表達畫面內容。
教學準備：
1、PPT
2、仿真蛋(可打開內藏小烏龜)
3、故事表演場景：草地、小山坡、角色玩偶等
教學過程：
一、引題並激趣
1、猜猜是誰的蛋出示PPT草地上的蛋畫面
(1)小兔發現了什麼?
(2)猜測：這是誰家的蛋寶寶呢?
(提示：通過對畫面的觀察以及對關鍵點的設問，可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得，如：猜測故事的主角、猜測故事的主要情節等。)
二、觀察畫面，理解故事內容
(一)幫蛋寶寶找媽媽
1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什麼呢?
(2)小豬會怎麼回答的呢?
敘述：哎，這個蛋寶寶不是小豬的，於是，小兔繼續抱着蛋寶寶出發了。
2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎麼問呢?(激發幼兒樂意用不同的方式來詢問)
(2)那麼小熊會有什麼反應呢?
敘述：這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那麼到底是誰的呢?小兔想呀想，怎麼也想不出來。於是小兔決定把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的寶。
(二)小兔孵蛋
1、咦，小兔在哪兒啊?
2、小兔爲什麼要把蛋寶寶放在身體下面呢?
小結：小兔是爲了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。
3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎麼睡覺的?
小結：小兔把蛋寶寶放在柔軟的小牀上，給它溫暖，還小心翼翼地跪着，不讓蛋寶寶受傷。
追問：小兔還做了什麼?你從哪裏看出來的?
敘述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點動靜都沒有，小兔有些難過。
4、討論：你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續孵蛋呢?
敘述：就這樣一天天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，(教案.出自：屈老.師教案網.)細心的照顧着蛋寶寶，用它的愛溫暖着蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。
(三)蛋寶寶孵出來了
1、發生了什麼事情?
2、哎呀，蛋寶寶裏孵出的是誰啊?(烏龜)小結：於是，小兔就帶着小烏龜出發去找烏龜媽媽了。
(四)送蛋寶寶回家
1、快看，那好像是烏龜媽媽，她正急着找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。
小結：烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因爲幫助了烏龜也感到很開心。
三、情感體驗
讓我們一起來表演一下這個故事吧：這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教師分發蛋寶寶，教師帶領幼兒扮演小兔子。
教案三：《小兔孵蛋》
活動目標：
1、瞭解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節。
2、仔細觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
3、培養幼兒的閱讀興趣。
活動重點：瞭解故事的主要情節。
活動難點：通過動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動準備：幼兒用書《小兔孵蛋》、動物圖片、遊戲圖片
活動過程：
（一）師：小朋友，你們好，我是周老師，今天要和你們分享讀書的快樂。“這是什麼？”
幼：“兔子”
師：你們想知道兔子會遇到什麼事嗎？我這本書裏就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發現了什麼。小朋友全體起立，從這邊來到老師這裏取書，每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時候不說話，走路輕輕，拿書輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵鼓勵自己，嘿嘿我真棒！拿到一本書後，先要看這一頁，叫封面，中間的叫頁碼，後面的叫封底。書要一頁一頁從前往後翻看。請小朋友翻開一頁，從這邊（從左往右）往這邊、從上到下看書。你們看到了什麼？
幼：小兔子，草
師：還看到了什麼？（花、草……）這幾個字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我來讀給你們聽（教師讀），來看這一頁，畫面上有什麼？
幼：兔子、樹。
師：小兔子發現了什麼？（幼兒有可能看不出是什麼，教師啓發幼兒，誰生下來的圓圓的……）
幼：蛋
師：小兔子的眼睛是怎樣的?
幼：瞪得大大的、圓圓的
師：對，小兔子感到很驚奇，小兔的心理會怎麼想呢？
幼：幼兒討論
師：小兔心裏會想這是誰丟的蛋呢，那它會抱起這個蛋嗎？
幼：會
師：請小朋友在下邊找一個數字，它是數字3，就是第3頁，叫頁碼。請翻到第4頁你們看到了什麼？
幼：一隻小豬
師：猜一猜小兔會對小豬說了什麼？
幼：幼兒討論
教師讀出上面的文字，請小朋友翻到第5頁，繼續引導幼兒觀察。
師：你們又看到了誰？
幼：小狗、小貓
師：小兔以爲是小狗、小貓的蛋，小兔就去問小狗、小貓說了什麼？
幼：搖搖頭說這個蛋不是我們丟的
師：看下一頁，小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎麼辦？從哪些地方看出小兔想孵蛋的？
幼：幼兒根據對圖片的理解回答。
師：小兔蹲的動作。回答得很好
小兔子決定自己孵蛋，看看蛋裏的寶寶是誰？於是小兔輕輕的蹲下來，安心孵蛋，過了一段時間，蛋會怎樣了？請小朋友猜猜看，小兔會孵出什麼來？
幼：是小烏龜
師：你們看一看小兔子知道是烏龜後有怎樣表情
幼：張大嘴巴
師：啊，原來是小烏龜。猜一猜小兔會以爲是。
幼兒討論……
師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會怎樣？
幼：着急、傷心、、
師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢
幼：不讓媽媽着急，把小烏龜送回了家，
師：烏龜媽媽非常高興，邀請小兔共進晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎？
幼：高興
師：對，一定高興，因爲烏龜媽媽找到了孩子高興，小兔幫助別人也很高興。小朋友，和周老師一起看書你們快樂嗎？
幼：快樂
師：老師也很快樂，因爲從書裏學會了故事，還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護書啊。好，我們看完了書，要把書收好，請小朋友把書合上，從這邊一個一個的把書送到老師這裏來，再回到座位上，不要說話，不要擁擠，看誰做得最棒。
（二）你們都是聰明、懂事的好孩子。
師：剛纔我們看的故事叫什麼名字？
幼：小兔孵蛋
師：這是誰？
幼：小兔
師：對，它這個故事的主人公。小兔發現了什麼？
幼：一個蛋
師：小兔撿到蛋怎樣做了？
幼：幫蛋寶寶找媽媽
師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎？
幼：知道，是烏龜媽媽的
師：怎樣知道的？
幼：孵出來的
師：對，小兔把蛋孵出小烏龜知道的。看，這是誰？
幼：小豬、小狗、小貓
師：這個蛋是它們的寶寶嗎？
幼：不是，
師：爲什麼不是？
幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的……
師：對，小豬、小狗、小貓是不會生蛋的，應該生小動物寶寶的。小朋友真棒，我們來做一個遊戲《送寶寶回家》
教師交代遊戲規則：這裏的動物寶寶們出來玩很久了（出示動物卡片）找不到家了，你們願意幫助它們找到自己的家嗎？每個人拿一個動物卡片，前邊就是小動物的家，幼兒做遊戲，教師指導。
提問：你是怎樣找的？說出原因來。
(三）教師小結：小朋友真棒，都幫動物寶寶們找到了媽媽，寶寶們說謝謝小朋友，他們很開心。今天我們學會了看書，並學會了一個故事，回家後，和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的。回到幼兒園講給老師聽。小朋友再見。
