1、在掌握製作圖書基本步驟的基礎上，學習協商安排故事情節，討論構思畫面，合作製作一本大規格的圖書。
2、集體合作爲畫面配解說詞，進一步瞭解畫面、口語、文字三者之間的轉換關係。
1、畫紙，彩筆，裝訂工具。
2、選擇一個幼兒熟悉和喜愛的童話故事。
3、繪製好圖書的封面，封面上有故事的主要人物和用文字書寫的故事名稱。
1、教師和幼兒回憶前一次製作圖書的情景，讓幼兒談談自己是按照什麼步驟製作圖書的。繪製了一個什麼故事，封面上畫了些什麼。教師歸納製作圖書的基本步驟，構思故事內容――考慮安排幾幅畫面――繪製封面和畫頁――配解說詞――裝訂成冊。
2、教師講述幼兒喜愛的童話故事，然後和幼兒一起分析人物形象、情節線索和主題。建議提出這些問題：你喜愛故事裏的小動物嗎？爲什麼？你準備怎麼畫？這個故事說了一件什麼事情？這個故事可以畫幾幅畫面？
3、出示教師自制的圖書封面，讓幼兒觀察其構圖和色彩，並組織幼兒分小組討論畫面的構圖。
4、教師請每組推選一位幼兒談談自己組裏的構圖設想，組裏的其他成員可以進行補充，教師可提出建議或表揚。
5、幼兒分組繪製。
6、教師分別到畫好的小組去和幼兒討論編解說詞，先讓幼兒討論，教師進行歸納，然後將解說詞寫在幼兒畫面底下。
7、教師將封面和畫面裝訂成冊，告訴幼兒，老師和小朋友共同製作了一本大書。由老師按故事及發展順序將解說詞念給幼兒聽鼓勵幼兒努力學習，看誰能像老師這樣念出下面的解說詞。
