激發孩子學習的本能方法有哪些

激發孩子學習的本能方法有哪些？激發孩子學習的本能，可以讓孩子在以後的學習過程中，更加的主動，會花更多的時間去鑽研、去投入，從而養成一個良好的習慣，下面，我們就來看看這些方法吧！

■ 激發孩子學習的本能方法有哪些 一、利用電腦和互聯網，提高孩子的學習主動性　　現在很多孩子很小就對電腦產生了興趣，但其中更多的孩子是被一些小遊戲、動畫所吸引。但互聯網上可不止這些東西。現在互聯網的學習資料可豐富得很，針對各種年齡層的孩子都有。如果小孩平時很喜歡玩電腦（可能實際上這些小傢伙還不知道電腦能幹啥），那麼作爲家長的我們這時完全可以利用孩子們對電腦的興趣，引導孩子上一些學習性的網站學習。而現在的很多學習網站都非常有創意，而且一點兒也不枯燥，比起在課堂上聽老師講課有意思多了。　　此外從小就培養孩子的電腦學習能力，在互聯網已經深入社會每一個角落的今天，是非常有意義的。要注意的是：控制孩子在電腦前的時間，並監督孩子上網的內容。　　二、家長要給孩子一個寬鬆的環境　　上面說過，物極必反。如果家長採取高壓式的手段逼迫孩子學習，反而會讓他對學習產生反感，顯然這是不可行的。所以，家長要給孩子一個相對寬鬆的環境，當然在一些問題上則不能含糊，重點是培養孩子較爲規律的學習時間，並讓他能夠長期堅持下來而成爲一種習慣，讓他們每天及時完成和複習功課。同時不要把考試當成目標，家長要淡化孩子的應試意識，讓他們養成較好的學習習慣，習慣成自然，這樣就能把學習當成自己樂於和願意去做的事。同時，將娛樂和學習結合，引導孩子按時完成任務後就能做他想做的其他事。

　　三、創造良好的學習環境　　孩子的心理是很奇妙的，舉個例子，孩子感冒了給他衝感冒藥，如果盛在一個普通的碗裏孩子可能會鬧着不喝，但如果倒在一個很可愛的卡通杯子裏，那麼孩子就很容易接受。學習也一樣，如果你讓孩子在餐桌上學習，效果肯定比不上在一個可愛的學習書桌上學習來得好。一個可愛的書桌，一把孩子喜歡的椅子，一盞卡通檯燈，等等等等，都是再普通不過的東西了，但對於孩子來說，他會覺得這是他專屬的地盤，而這些東西是讓他學習用的。這樣孩子就會更樂於學習，因爲坐在那裏學習他感覺挺快樂挺威風。 ■ 如何提高孩子學習的主動性 1、孩子每天上學前，告訴他放學回家後將一天所學的內容講出來； 2、每天讓哈子的書桌前坐10分鐘； 3、將孩子學習每科的時間控制在20分鐘左右； 4、在孩子喜歡看的電視節目開始前半小時或1小時定爲孩子的學習時間； 5、讓孩子徹底放鬆地玩兒； 6、給孩子制定的學習目標要放在“量”而不是“時間”上； 7、開始學習前，讓孩子整理一下書桌； 8、當孩子的注意力不在學習上時，最好不要強迫孩子學習； 9、飯前和飯後一小時不要讓孩子學習； 10、孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。

■ 如何給孩子一個寬鬆的環境 1．切忌說教氣氛，注重一點一滴養成。 有家長認爲，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。 2．切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。 由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因爲淡，才能長期食用，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。3．切忌嚴厲氣氛，注重營造寬鬆。 嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。 4．切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。 家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎？”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學着自己安排學習。

■ 如何給孩子創造一個良好的學習環境 1.家長愛讀書看報,愛跟小孩討論時事,家長向小孩請教.家長參與小孩的學習就是提供最好的學習環境. 2.在家裏騰出一小塊地方,專門貼放孩子的獎勵，讓他們知道你爲他們所做的一切感到自豪.不管是一等獎還是三等獎. 3.經常和孩子討論問題，討論問題的時候讓孩子發表自己的看法。