1、學習手口一致的點數4以內物品數量
2、比較兩組物體的多與少
3、感知"多"、"少"和"一樣多"
4、培養幼兒比較和判斷的能力
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理
1、毛絨玩具4個（可請幼兒自帶）
2、椅子4把
3、歡快音樂一首（教師自備）
4、幼兒每人一張"小兔吃胡蘿蔔"操作卡
1、情境導入
教師：小朋友們今天園長老師通知我，我們班會有4個玩具朋友來做客，小朋友先爲他們準備好椅子吧。
教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。
2、感知多少
另一位教師拿着3個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它們請進來。
教師：我們的玩具朋友已經到了，熱烈歡迎他們進來吧。
教師帶領幼兒認識毛絨玩具並點數玩具數量。
教師：咦？爲什麼只來了3個玩具朋友呢？他們剛纔跟我說，有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。
教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。
教師：小朋友們，你們看是不是有一個椅子是空的啊？你們覺得是玩具朋友的數量多還是椅子的數量多呢？
教師引導幼兒說出玩具朋友的數量比椅子的數量少一個。
3、感知一樣多
另一位教師拿着1個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它請進來。
教師：遲到的玩具朋友終於來了。我們快請他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。
教師：我們的4個朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢？
教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數量是一樣多的。
4、搶椅子
教師首先爲幼兒準備若干把椅子，全班幼兒做遊戲（椅子的數量比幼兒的數量少4個）。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師：當音樂響起時，小朋友們開始繞着椅子走圈圈，當音樂停止時，你們就搶椅子，然後坐在搶到的椅子上。
當幼兒坐好後，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數量和小朋友的數量哪一個多。
此遊戲可以反覆進行，教師提醒幼兒注意安全，不要發生激烈碰撞。
有效提問：1、玩具朋友的數量多還是椅子的數量多？
2、這次椅子的數量和朋友的數量一樣多嗎？
3、有幾個小朋友沒有搶到椅子呢？
有效詞彙：對應、4、一樣多、多、少
