活動目標：
1、熟悉歌曲旋律和歌詞內容，學習用說唱的方式演唱歌曲。
2、藉助圖片理解歌詞內容，學習根據用反覆的方法演唱。
3、能準確地說出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。
活動重點：
熟悉歌曲旋律和歌詞內容
活動難點：
學習根據圖片用反覆的方法演唱。
活動準備：
1、有手口一致點數1-5的經驗。
2、小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數。
3、幼兒用書：《我家有幾口》。
4、音樂音頻。
活動過程：
一、欣賞教師範唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內容。
1、教師出示小兔一家的照片，引導幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時啓發幼兒用扳手指的方法進行計數。
師：這是誰的一家?他們是誰呢?(教案、出自：屈老師、教案網)小兔家一共有幾口人?(引導幼兒先握拳，然後說一個人伸一個手指頭，最後說出總數)
2、教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。
師：噓!我們來聽聽看小兔子是怎麼說的?
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什麼?有哪些人?小兔家一共幾口人?
3、教師再次範唱。
師：老師還想唱一遍，請小朋友跟着老師一起哼哼。
二、學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1、以“幫小兔子數一數”的情節，引導幼兒完整跟唱，學習歌曲。
師：小兔子怕自己會數錯，想請小朋友們一起幫忙數一數，請出我們的拳頭來幫幫忙。(請大家把手握成拳頭開始數2邊)。
根據幼兒的困難進行重點練習(如邊唱邊手口一致的扳手指點數家庭成員等)
2、引導幼兒注意歌曲最後一句說、唱結合的演唱形式。
師：歌曲最後一句和我們以前唱的歌有什麼不一樣?
教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說、唱的節奏。教師用體態動作提示說的節奏和時值。
3、教師完整演唱或播放音樂磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最後一句。
三、創編歌詞內容。
1、教師出示幼兒用書《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這裏也有個小朋友，我們來看看這個小朋友家有幾口家?我們來幫他唱一唱。
2、教師引導幼兒討論：如果家裏人很多該怎麼辦?
師幼一起嘗試將家庭衆多人口(稱呼詞)用反覆的方法唱進歌曲裏。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。
教案二：我家有幾口活動目標：
1、願意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特徵。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
活動準備：
教師、幼兒自己的全家福照片、歌曲磁帶、小熊胖胖手偶
活動過程：
一、談話：老師知道小朋友唱歌唱得非常好聽，所以今天我給你們帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽、唱一唱，好嗎？播放音樂《世上只有媽媽好》師幼一起做動作演唱歌曲。
1、提問：每一個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽外“我們的家裏還有誰？”（幼兒回答）
2、教師展示出自己的全家福並作介紹：
師：請小朋友找找張老師在哪裏？（引起孩子興趣）
教師示範介紹全家福：我家有五口人，有爸爸、有媽媽、有姐姐還有我。
3、師：小朋友一定也想介紹自己的家人，現在請小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起說說你家裏有幾口人、都有誰？爸爸媽媽是做什麼工作的…（讓孩子們體驗分享的快樂）
二、今天老師把小熊胖胖請來了，師：胖胖跟小朋友們打招呼吧！大家好！小朋友該怎麼說呢？（幼兒回答）師：胖胖可厲害了，它能大膽的說出自己爸爸媽媽的名字還能說出他們的樣子，還知道爸爸媽媽在哪上班呢？聽…（教師學小熊的聲音講話）
胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸媽媽叫什麼名字、他們長的什麼樣子，做什麼工作的……小朋友可以告訴我嗎？請小朋友拿着自己的全家福到前面講給大家聽。對於講的好的小朋友，可以和小熊胖胖親親抱抱。
小結：剛纔小朋友非常棒的介紹了自己的爸爸媽媽，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，因爲他們給我們買很多好吃的東西和玩具，幫我們做很多的事情，爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們，對嗎?
三、小朋友介紹自己的全家福的時候，說的特別好，所以，老師把你們說的話編了一首好聽的歌曲，一起來聽聽好嗎？欣賞歌曲。
教案三：《我家有幾口》
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最後一句說、唱的連接。
2、藉助照片理解歌詞內容，學習根據自己家庭的人數用反覆的方法延長演唱。
3、進一步加深對家庭成員的認識。
活動準備：
1、有1-5手口一致點數的經驗。
2、全家福照片。
3、事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數過照片中的人數。
活動過程：
（一）欣賞教師範唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。
1、教師出示“小娃娃”一家的照片，引導幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時啓發幼兒用掰指頭的方法進行計數。
2、教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。
3、教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內容。
教師：歌裏唱了些什麼？“小娃娃”家有幾口人？有哪些人？
4、教師再次範唱。
（二）學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1、以“幫小娃娃數一數”的情節，引導幼兒完整地跟着教師學唱歌曲。
2、針對幼兒的學習難點重點練習。
3、教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最後一句跟我們以前唱的歌有什麼不一樣？
4、教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。
5、幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最後一句。
