上週我去華盛頓一週，週日回到家，小D聽到門鈴就開心地飛奔來給我開門。隔着門，我都能聽到小D歡呼雀躍的聲音，“媽媽！媽媽回來了！” 打開門後，小D一把抱住了我的大腿。
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上週我去華盛頓一週，週日回到家，小D聽到門鈴就開心地飛奔來給我開門。隔着門，我都能聽到小D歡呼雀躍的聲音，“媽媽！媽媽回來了！” 打開門後，小D一把抱住了我的大腿，給了我一個大大的擁抱。
然後立馬就變成眼淚汪汪，楚楚可憐地和我說，“媽媽，你知道嗎，我很想你很想你的，我每天都在想你，想到吃不下飯，睡不着覺”。隊友在一旁急忙“揭穿”她，“你纔沒有呢，你每天吃很多，睡得特別香”。
小D 2歲多後，套用隊友的話就是，“真的是實力演技派啊，常常是一點點小事，都能給自己加戲”。上面這個的“加戲”還是很甜蜜的，但也有一些事情，常常讓隊友歸結到“女人不可理喻”（哈哈~）。
今天就分享幾個小D的日常，幫助大家解讀一下孩子的那些戲，希望我們別像當年的那個他那麼“不解風情”（吐舌頭~）。
活在當下型
小D 3歲不到時，我們鄰居4歲的男孩Oren就要舉辦生日派對了。那天我吃午飯時，隨口和小D提了一句。結果整頓飯的過程，小D就在和我說，“媽媽，我要去派對”；看中文沒用，又用英文了，“Mommy， shall we go to party？”
我和她解釋了，派對要到月底，還有兩週的時間，還拿出日曆告訴她，兩週是什麼意思。但是，完全沒用，小D繼續大叫重複，結果那天她都沒午睡，一直在和我說，“我要去派對”。
我的內心戲：叫你多嘴，叫你大嘴巴！
小D的內心戲：媽媽不肯帶我去派對！
孩子是完全活在當下的，對於他們來說，也許“兩天”的概念都還懵懵懂懂，更加不要說“兩週”了，這樣的解釋無疑是徒勞的，只能讓我們自己崩潰。因此，對於孩子來說，不要提前太久告訴她接下來的安排。
像小D這樣慢熱性格的，即使我們要預熱，提前告訴的也是那個人，而不是事件，比如可以開始和孩子聊聊Oren、Oren的父母，之前我們接觸的經歷等。然後等到當天午睡醒來，告訴她，下午我們要去參加Oren的生日派對了。
也正是因爲孩子的“活在當下”，千萬不要對孩子的磨蹭進行威脅。你對着正在玩積木的孩子說，“你再不過來，我們就不去公園了”，通常你一定是自討沒趣，孩子要麼不理你，要麼得到的答案是“好的”。
因爲孩子正沉浸在當下的搭積木，他享受其中，是無法預見到去公園的樂趣的。與其這樣，不如把出門的時間留得更加寬裕一點。關於磨蹭，可以看—>家有磨蹭王|學齡前的拖拉都是假性的，這樣處理防止變真性
浮誇演技型
小D有一次摔了一下，自己用手扶住了，完全沒有任何擦傷，就手心稍微紅了一點點。她攤開手心，帶着哭腔和我說，Dorothy有boo-boo（傷口）。我抱抱她，親了一口傷口說，沒事了，都好了！
結果她還不依不饒，眼淚汪汪地不停地和我說，Dorothy有boo-boo，Dorothy傷到了，Dorothy要邦迪，要邦迪！
我的內心戲：怎麼越大越嬌氣了，就那麼點事，不至於吧。
小D的內心戲：我需要幫助，我整個人都不好了！
小嬰兒的時候當他們在玩手玩腳時，他們其實是不知道這個手和腳是屬於他們的。隨着他們逐漸長大，纔開始意識到，手、腳、整個身體都是屬於他們的，他們愛自己的身體。
但這個階段的他們會把“局部”和“整體”混淆，即使是身體某個部位受傷，他們都會覺得這是整個自己都受傷了。這也就是爲什麼，有的孩子過了2歲突然害怕剪頭髮、剪指甲了，因爲他們覺得頭髮掉了、指甲掉了，就好比自己整個身體都“掉了”。
所以千萬不要覺得孩子越大越嬌氣了，要認真對待孩子的這方面的害怕。小D之所以要邦迪，因爲對她來說，這是最實實在在最看得見摸得着的“修復”。
我們一定要理解，所謂勇敢不是不害怕，而是具有“修復能力”，如果孩子可以從一張邦迪中恢復，這也是一種勇敢。作爲父母，我們要永遠讓孩子知道父母這裏有“邦迪”，被不斷迴應的孩子才能越來越勇敢。
強迫症患者型
有段時間小D只要從米老鼠杯子裏喝水，其他的統統不行。晚上只能穿帶有尼莫的睡衣。吃飯時，她會要求我一定要坐在這個椅子上，換個方向都不行。出門時，一定要自己拿一個塑料袋，對，就是那個塑料袋，其他任何小包都不可以，那個塑料袋千萬別扔！
我的內心戲：人小小，哪那麼多事，太難弄了！
小D的內心戲：我的生活我做主！
隨着孩子會爬會走後，他們開始了真正地獨立探索這個世界。但這個世界對他們來說還是有很多不確定性，他們還是會時不時膽怯的，他們會覺得有好多好多事情是他們無法掌控的。也正因爲如此，他們需要掌控這些我們覺得匪夷所思的小事，來確認自己的生活自己可以做主的。
因此，當孩子的自我意識開始萌芽後，我們一定要有這個意識，認真對待孩子的每一件小事。在不涉及原則的前提下，多放手讓孩子決定，多滿足孩子的要求，小事上給予孩子越多的掌控感，孩子就越有安全感，就越不容易和父母對着幹。這也是我一直和大家分享的，“規則之內給予最大的自由”。
別人的東西都更好型
說實話，小D的玩具不算少的，但剛過2歲時有很長一段時間，她出門看到其他孩子手裏的玩具就想要，即使家裏有一模一樣的娃娃，她還是要“那個”娃娃。有時，兩個孩子自願進行了交換，沒想到幾分鐘後，小D又要玩那個孩子手上她自己的玩具了。
我的內心戲：別人的東西永遠最好的，太受不了啦！
小D的內心戲：我只是想做那個孩子正在做的事！
孩子社交發展進入到“平行玩耍”階段後（戳->寶寶不愛和其他孩子玩，嬰幼兒早期社交能力你真的懂嗎？），他們會對同齡孩子感興趣，也會對同齡孩子正在做的事情感興趣。很多媽媽都很苦惱，孩子好像總是看上其他孩子的玩具，即使是一模一樣的。其實，孩子真正要表達的是他們的社交慾望：我對那個孩子感興趣，我也想進行這樣的玩耍。
但他們的表達還不成熟，結果表達出來的就是，我要那個玩具。而常常我們也就這麼理解了，於是，不管我們怎麼做，都是錯的。孩子要的其實不是那個玩具，而是要和那個人玩。
這時，我們需要做的不是教育孩子“不要拿他人玩具”，而是引導孩子怎麼加入其他孩子的遊戲，或者邀請其他孩子加入我們的遊戲，這是我們在向孩子展示社交技巧，這也是孩子最初社交能力發展的開始。
今天分享的一小部分小D戲很足的事例，隊友經常笑我養孩子是在學習“讀心術”。這些當然是玩笑話啦，歸根到底還是希望我們可以轉換視角看待孩子的很多問題。
這個世上沒有100%的感同身受，但至少我們可以慢一點評判，多一份理解。“我懂你”是這個世上最長情的告白！
大J叨叨叨
明天是美國的感恩節了，我們家並不會慶祝感恩節（主要不愛吃火雞啊）。但每年到這個時候，我們全家都會在吃晚飯的時候互相討論，這一年最想感激的人是誰，爲什麼要感激他們。
我今晚的分享中，其中有很大一部分的感激是你們。我和小D說的是，你能看到，媽媽每天都會堅持讀書然後“工作”（她知道我的工作是電腦打字）。其實媽媽有時也很懶的，有時也會情緒低落的，就像小D有時也會有不想學習或者傷心難過受委屈的。
每到這時，媽媽就會想到媽媽不是一個人的，媽媽有爸爸和小D，還有很多很多朋友，你們都會支持我，而且媽媽的那羣朋友們一直會陪伴着我，和我一起學更多技能，變更好更“強壯”。
朋友之間的支持就是我們進步最大的動力，就像小D前段時間不想出去騎車鍛鍊了，你的好朋友來叫你，你就有動力了，這是一樣的。所以媽媽很想借這個機會感謝他們。
雖然這段略幼稚的對話是說給女兒聽的，但還是想趁着記憶鮮活打下來分享給你們。真心的，謝謝
