很多人認爲“左撇子”更聰明，小編以前也這麼認爲，因爲從古至今有不少名人天才都是左撇子啊，比如拿破崙、美國曆屆總統的胡佛、杜魯門、里根到布什、克林頓，還有現在的奧巴馬。其實這個邏輯是有漏洞的：左撇子的名人多，但不是左撇子的名人更多啊。
以前我在公司裏經常見到一些歪果仁同事都是用左手歪着本子寫字，很有個性的樣子（現在覺得他們應該是在裝B），但卻沒見到有中國同事用這種書寫方式，原因就是西方對左手習慣更爲包容。西方國家在幼兒時期家長和學校不會以“就應該用右手寫字”這樣的規定來糾正孩子的左手習慣。所以在西方左撇子的比例高，當然有名的左撇子案例也就相應多啦。
不過科學還是要講論據：到目前，沒有任何科學依據證明左利者（即左撇子）比右利者聰明。
如何看待寶寶喜歡用左手？如果你有注意到寶寶更喜歡用左手做事情，別擔心，這並不代表寶寶就是左撇子。真正的“左撇子”，通常在孩子2-3歲時才能看到傾向，到四歲時會基本定型。
人們的左右大腦是同步發育的，並且屬於協同作用。因此，寶寶喜歡用哪隻手也可能完全是純天然行爲。（寶寶OS：我樂意～）所以媽媽們完全不用介意。如果忍不住一定要做點什麼，那麼可以多引導孩子更多地使用雙手，因爲有科學家2009年曾做過研究，發現平時喜歡共同使用雙手的測試者要比只喜歡單手操作的測試者在一些創造性的測試題目中得分高很多。
一直有一種說法是：左右腦分工明確，左腦掌管語言邏輯，而右腦負責情緒藝術和創造力。其實並不是，左右腦的功能劃分不是嚴格一刀切的。人們在完成語言、邏輯思維等任務時左右腦都會參與，而左腦對細節更加關注，右腦則更看重大局。所以說，左右腦的差別，其實是處理問題方式上的差別，而非其功能本身的差別。
市面是總是有人在鼓吹“右腦開發。因爲左腦指揮右邊的肢體，右腦指揮左邊的肢體，於是就被拍腦袋出了一個反向理論：左邊肢體活動帶動右腦，右邊肢體活動能強化左腦咯，所以多用左手就可以更好地開發右腦。
對此國內著名大腦研究學者洪蘭給出了明確否定：左手只能鍛鍊左手，無法鍛鍊右腦。科學上根本沒有“右腦開發”這個事情。幼兒的腦是同步發展的，沒有右腦先啓動再帶動左腦的任何證據。
好的訓練不僅僅要開發一半的大腦，而是要調動左右腦共同完成。讓孩子左右腦交流成爲一種習慣。比如多做左右兩邊同時調動起來的運動；比如講故事的時候既講注重細節，也顧全大局。這樣纔能有效的調動整個大腦，合理的開發整個大腦。
當然不管怎樣，開展順勢而爲的養育方式纔是最重要的。採用適合嬰幼期大腦發展特點的養育模式，以感性的、直接體驗式的方法爲主，而不是理性的、間接的、死記硬背的方式，例如機械地教孩子認字、背英文單詞、背唐詩之類的，這些對孩子的大腦開發沒有意義。感性的、直接體驗式的方法可以有很多，最簡單的就是接觸大自然，無論是旅遊還是家附近的公園或者小區裏走走，天空、植物、小動物、小河流，視覺的、聲音的都是對大腦產生刺激的元素。
一些訓練提示
在嬰幼兒期，在涉及到動作訓練時，讓寶寶的雙手雙腳多多參與進來，如握勺、握筆、拍球、踢球、翻書頁、搭積木、穿珠子等。到了學前期，則可以讓孩子學習一門需要雙手彈奏的樂器，並持續練習。
回到最初的話題，那麼到底怎樣纔是真正的“左撇子”？那是在書寫、用餐具、穿針、用工具等靈活動作上都天生慣用左手，或在運動方面如握球拍、投籃、等天生用左手的人。
是否要在孩子有“左”的苗頭及時糾正呢？主要得看“左”的程度。如果是強左利，也就是幾乎做所有的事都用左手，此外還有家庭遺傳的左利，則不建議強改，因爲改過來很可能會造成一定程度的語言機能障礙，比如口語表達式不流利、明顯的口吃現象等。研究發現，有相當一部分患有閱讀障礙的人，其症狀是發生與學齡早期由左利手被迫轉換成右利手有一定關係。
