1、進一步感受和表現樂曲旋律。
2、嘗試用不同的動作、表情大膽表現茉莉花的造型、神態。
3、能積極主動地參與表演,體驗表演的快樂。
活動準備:1、帶領幼兒認識茉莉花,瞭解茉莉花的顏色、形態等基本特徵。
2、欣賞樂曲《茉莉花》。
3、茉莉花頭飾若干,蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉園”場景佈置。
5、白紙若干張、記號筆兩隻。
活動過程:一、開始部分:
1、師幼一起,伴着音樂《郊遊》做律動進入活動室。
師:“孩子們,春天來了,我們一起去春遊吧!”
2、帶領幼兒走進“茉莉園”。
師:“哇,這裏的花好美好香啊!你們知道這些花叫什麼名字嗎?”
二、基本部分:
1、引導幼兒完整欣賞樂曲,進一步感受樂曲旋律。
師:“聽,茉莉園裏響起了好聽的樂曲,趕快坐下來聽聽吧!”2、引導幼兒根據A段音樂用不同的動作表現茉莉花的造型。
(1)、幼兒聽音樂創編茉莉花的造型動作,並用圖譜記錄,幫助幼兒記憶。
a.師:“誰來說說你看見的茉莉花是什麼樣的?你能用動作來告訴大家嗎?”b.師:“這朵茉莉花真漂亮,我把它記錄下來,好嗎?”(教師用簡筆畫記錄幼兒動作)c.引導幼兒看標記做動作。
(2)、引導幼兒按樂句做“花開”動作,在句尾擺放茉莉花的造型。
師:“呀,茉莉花開得真漂亮,可以用這麼多動作來表示的。下面我們聽着音樂來開花吧!到每一句的句尾要擺放好茉莉花開的造型哦。”
3、引導幼兒根據B段音樂用動作、表情創編茉莉花的不同神態。
(1)、引導幼兒觀看不同神態的茉莉花,並用動作、表情進行模仿。
師:“春風姐姐輕輕一吹,茉莉花又會有什麼變化呢?讓我們再一起去看看吧。”
(2)、引導幼兒按樂句在句尾擺放茉莉花的不同神態。
4、引導幼兒根據A、B兩段音樂,用不同的動作、表情表現茉莉花的造型、神態。
師:“我們把這些漂亮的茉莉花都做出來吧!”
5、引導幼兒根據C段音樂,在句尾擺放茉莉花的造型。
師:“春風姐姐一吹,茉莉花又要開啦!開花吧!”
6、完整表演
(1)、打扮自己,聽音樂進行表演。
(2)、另外一名教師扮演小蝴蝶,和幼兒一起聽音樂完整表演。(蝴蝶在A、C兩段音樂每句句尾處“親吻”茉莉花)三.結束部分。
扮“蝴蝶”的教師:“茉莉花們,你們開得都很漂亮,所以我決定把你們都帶到我們的蝴蝶王國去做客,好嗎?”(好)(幼兒一起跟着教師隨《茉莉花》優美的音樂一起飛着離開活動室。)