1、欣賞盧梭的《有猴子的熱帶森林》，重點感受作品中各種樹葉的形態和姿態。
2、嘗試用肢體動作來表現不同形態的植物和樹葉。
數碼相機。
幼兒用書第17~18頁、掛圖《有猴子的熱帶森林》
音樂磁帶或CD。
一、初步欣賞《有猴子的熱帶森林》。
出示作品，引導幼兒欣賞。
二、引導幼兒自由談論對作品的最初感覺。
教師：你看到了什麼?你喜歡嗎?爲什麼?(請幼兒說出自己的想法。)多感官感受作品意境。
在樂曲《維也納森林舞曲》伴奏下，引導幼兒感受作品意境。
教師：讓我們一起跟着美妙的音樂，想象自己進入了美麗的森林，伸手能觸摸到那些樹葉，能和猴子一起做遊戲。
引導幼兒用視覺、聽覺觸覺等多種感官進一步感受作品，加深幼兒對作品意境的體驗。
教師：這次你看見了什麼?聽見了什麼?想到了什麼?
三、在教師的語言描述下欣賞作品。
教師：在一個晴朗的日子裏，我們慢慢地走進一片神奇的大森林，深深地吸了一口氣，香香的，是樹葉吐露的清香;聽，微風吹來，樹葉“沙沙沙”地響，好像在互相說着悄悄話，伸出手來輕輕觸摸這些樹葉，有的軟軟的，有的卻很硬，還有的帶着小刺，每一片葉子都很特別……
教師提問：在這樣茂密的的森林中散步，你心裏有什麼感覺呢?
四、請幼兒給作品起名字。
欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態。
五、引導幼兒欣賞樹葉的形狀、顏色和姿態。
--教師：這麼多的樹葉，它們都是一樣的嗎?(請幼兒重點觀察樹葉不同的形狀、顏色和姿態。)--教師：這麼多不同的葉子，你最喜歡哪一種?爲什麼?
引導幼兒用手指在幼兒用書上描畫作品中各種樹葉的形狀。
用身體造型表現。
教師：我們要用身體來表現這些樹葉，請幼兒想一想，自己最喜歡哪種樹葉。
幼兒選擇一種自己最喜歡的葉子，做出同樣選擇的幼兒可分爲一組。
幼兒以小組爲單位，在音樂聲中討論如何表現這種葉子，並用肢體造型來表現樹和葉子的形狀、姿態。
幼兒跟隨音樂表現，教師拍攝照片。
幼兒欣賞照片，相互交流對葉子造型的看法。
六、活動延伸：
在教師的幫助下幼兒按照畫面用肢體動作進行集體造型，並想象和表現鳳吹來時葉子隨風搖擺的情景。
引導幼兒欣賞、討論幼兒用書上其他描繪森林和樹葉的作品，嘗試創作。
在美術角爲幼兒提供各種繪畫工具，供幼兒各種樹和樹葉。
