1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節奏地表現“採茶”與“撲蝶”的不同內容。
2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。
3、學習遵守遊戲規則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:1、知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。
2、物質準備:PPT、幼兒每人一把小紙扇
活動過程:一、律動進入
1、幼兒隨《採茶撲蝶》音樂進入
師:小朋友,今天我們一起到茶園裏去採茶,好嗎?
二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂,瞭解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師:茶園裏響起了優美的的旋律,我們一起來聽聽,這首音樂這可以分幾段?每段在說些什麼?
2、欣賞後提問:剛纔的音樂可以分幾段?(兩段)
第一段在說什麼?(茶女在茶園裏採茶)
第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做遊戲啦!)
三、分段欣賞與遊戲表現
(一)欣賞第一段“採茶”部分音樂
1、欣賞前提問:茶女是怎麼採茶的呢?我們一起來聽聽。
欣賞後提問:茶女怎麼採茶的?誰能來采采看?(請個別幼兒表現,其他幼兒跟着一起學)
師:我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。(動作演示)我們一起來學一學。
(1)提問:那我們看不到的茶葉可以怎麼採呢?(請幼兒表現撥的動作,一起來學動作)
(2)提問:茶女採茶的時候動作有哪些變化呢?誰來試一試。(請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化)
(3)提問:茶女採了這麼多茶葉用什麼裝茶葉呢?(手叉腰當籮筐)
2、幼兒表演採茶動作
師:你們想不想也到茶園裏去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導茶樹有高有低)
(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂
1、欣賞前提問:第二段誰來了?
欣賞後提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢?(文.章出自屈老師教.案網)
2、利用圖譜,引導幼兒感受樂句的最後重音。
(1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導幼兒感覺樂句的最後重音。
提問:蝴蝶是什麼時候停呢?
(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩遊戲:撲蝶
(1)教師引導幼兒商量遊戲玩法。
小結遊戲玩法:蝴蝶隨着音樂飛來飛去,當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
(2)幼兒兩兩相對,一人當蝴蝶,一人撲蝶,進行遊戲。
遊戲後評價:遊戲時是否聽音樂進行遊戲,是否遵守遊戲規則。
(3)交換角色再遊戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整遊戲“採茶撲蝶”
小結:剛纔這個遊戲玩了什麼感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。
五、結束活動:
幼兒手拿小扇子,隨“採茶撲蝶”音樂離開。