大班科學有趣的噴泉教案

活動目標： １、樂於參與探究活動，敢於表達自己的想法。２、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

３、在活動中體驗發現成功的快樂。

活動準備： １、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

２、幼兒經驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

活動過程： （一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？１、提出問題：幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，並提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？爲什麼？”２、幼兒猜想並記錄：鼓勵幼兒大膽猜想，並能用自己的方式記錄下來。３、實驗驗證：教師注意觀察幼兒，瞭解幼兒的問題和發現並給以適時的支持與幫助。預想與對策：（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。 （２）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。 ４、結果與討論：

鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。

（二）幾個孔的噴泉噴得最高？１、提出問題：出示三個孔的噴泉，並提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？爲什麼？”２、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，並能闡述自己的理由。３、實驗驗證：（預想與對策同上）４、結果與討論：知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，並能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。 （三）遊戲：看誰的噴泉能噴到報紙上（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？