1、通過活動，幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途
2、幼兒能發揮想象力，在活動中大膽表達自己。
3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
4、培養觀察，比較能力。
課件 “0”娃娃
一，通過娃娃，引起幼兒對“0”的興趣
T：我們班來了位小客人。
T：他長得什麼樣子?
T：誰來幫他取個名字?(可愛寶寶)
二、理解“0”的各種不同意義
1、T：可愛寶寶要去旅遊了。他邀請小朋友們和他一起去，你們願意嗎?(ppt呈現數字城堡，音樂)
T：你來踩一踩，城堡裏住着誰?
T:我們一起來敲敲門。(幼兒邊看ppt邊說數字)
T：有個數字寶寶遲到了。他是誰?表示什麼意思?
T：這些數字寶寶要和我們小朋友做遊戲
2、T：嘀嘀嘀，我們又要出發了。
T：誰來猜一猜這是什麼城堡?從哪裏看出來的?
T：節奏寶寶在做遊戲，我們的可愛娃娃也藏在裏面，找一找。
T：他在城堡裏表示什麼意思?
T：城堡裏的居民要和小朋友們玩個小遊戲。
3、T：嘀嘀嘀，請上車。這次我們來到一座美麗的城堡。
T：這是一座圖形城堡，猜一猜裏面住了哪些圖形?
T：圖形城堡裏也有一個寶寶和可愛娃娃一模一樣，他是誰?
T：橢圓形和圓形兄弟倆請小朋友幫忙，找一找他們有什麼不一樣呢?
三、聯繫生活中的“0”
T：可愛娃娃在數字城堡中是數字0。在音樂城堡中是休止符，在圖形城堡裏是橢圓形。
T：請你和旁邊的小朋友討論下，還在哪裏見過和可愛娃娃一樣的寶寶?
四、延伸
1呈現其他不同意義的“0”
T：其實身邊還有許多和可愛娃娃一樣的寶寶等你去發現呢。
