神奇的水寶寶教案，水是我們的生命之源，不管是人類還是其他的物種，生存都離不開水，我們要讓幼兒通過了解水來激發他們的好奇心，讓他們對科學活動比較感興趣。
教案一：有趣的水寶寶
活動目標：
1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養幼兒對科學活動的興趣。
2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。
活動準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個熟雞蛋一生雞蛋。
活動過程：
（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望。
1、出示兩個大盆，裏面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水裏，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？爲什麼會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水裏，老師：這些東西又怎樣呢？爲什麼會沉到水裏？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水裏，引導幼兒觀察。
（二）幼兒動手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
（三）討論、擴展經驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？爲什麼浮在上面”老師慢慢用水弄溼白紙，看看白紙慢慢沉到水裏。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水裏，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。
教案二：水寶寶變變變
活動目標：
1、 在探索遊戲中知道水會變顏色的祕密。
2、引發對顏色的興趣，初步體驗探索操作的樂趣。活動重難點：用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。
活動準備：
1、教師教具準備：大礦泉水瓶與瓶蓋1套。
2、幼兒學具準備：幼兒數的小礦泉水瓶，瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍的對應顏色標記、數量各1∕3；同數量的礦泉水瓶蓋，紅、黃、藍色各1∕3；幼兒擦手毛巾；
3、幼兒經驗準備：大多數幼兒能區分紅、黃、藍色，幼兒已有擰瓶蓋子的基本經驗。
活動過程：
一、觀看水寶寶變顏色
價值體現：激發探索的願望，引發變顏色的興趣。
1、你們有沒有看過魔術表演呀？
2、今天老師帶來了一個很好看的魔術——水寶寶變變變。
（1）出示礦泉水瓶，告訴幼兒這是一個神奇的魔法瓶。引導幼兒觀察：水有顏色嗎？（豐富詞：透明的）
（2）師示範演示搖晃變色
小結：看，水寶寶變成了什麼顏色了？（引導幼兒掌聲鼓勵）魔法表演真神奇，搖一搖，晃一晃，水寶寶變成×顏色。
二、我也來變一變
價值體現：第一次探索操作，初步感知認識三原色（紅黃藍），在探索遊戲中瞭解水會變顏色。
1、你們想不想也來做小小魔術師呀？那現在請你們一起來玩這個“水寶寶變變變”的魔術。
2、幼兒操作，老師請個別幼兒用力搖，直至變出顏色。
3、交流：水寶寶變出了什麼顏色？（鼓勵幼兒用完整的語言表達）
還有誰變出了紅顏色的？請變出紅顏色的魔術師上來，依次請出綠色、藍色的魔術師。（集體驗證是否都變出顏色，能否區分出三原色。）
小結提升：小小魔術師本領真大呀，把沒有顏色的水變出了紅顏色、黃顏色、藍顏色的水了。這些顏色是怎麼變出來的呢？誰發現了它的祕密了？（引導觀察發現祕密，演示瓶蓋裏的祕密：原來是紅色、黃色、藍色的顏料寶寶躲在瓶蓋裏了。）
三、再來變一變
價值體現：探索操作兩種顏色混起來變色，進一步體驗探索操作的樂趣。
1、你們還想不想再變呀？仔細聽清楚要求。介紹材料：我這裏還爲你們準備了紅、黃、藍三種顏色的瓶蓋，裏面有和瓶蓋顏色一樣的顏料，這次變的時候注意：選一個和剛纔不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊，看看兩種不同顏色的顏料做朋友會變成什麼顏色？
重點提示：幼兒要把瓶蓋擰緊。
2、幼兒操作：教師關注幼兒是否把瓶蓋擰緊，是否都變出另一種顏色。
3、交流：你用哪兩種顏色變的？變出了什麼顏色？
引導能力強的幼兒嘗試說說：我用XX顏色和XX顏色變出了XX顏色。
小結：今天的遊戲好玩嗎？原來兩種不同的顏色合在一起可以變出另外的一種顏色，真有趣。
活動延伸：
把材料放在區角里，引導幼兒後續的探索興趣。
師：老師把顏料寶寶放在教室裏，以後我們再去試試，看看另外兩種不同的顏色放在一起還可以變出什麼顏色？
教案三：會變的水寶寶
活動目的：
1、瞭解水的三態變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、仔細觀察實驗，用語言表達自己的發現並主動提問。
3、激發對科學活動的興趣。
活動準備：
1、預先讓幼兒在家做結冰實驗，將冰帶到幼兒園。
2、幼兒收集關於雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料，瞭解有關常識。
3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡
4、課件《小水滴旅行記》
活動過程：
一、導入部分
教師：（出示冰）
1、這是什麼？
2、這都是小朋友在家做的，你是怎麼做出來的呢？
教師：原來冰是水寶寶變出來的。
小結：水遇冷會變成冰。
二、操作部分
（一）冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們願意嗎？
1、介紹操作卡一：看誰得到的方法多。
2、操作引導幼兒用熱水、冷水、太陽、手、火等方法，驗證並記錄。
3、幼兒講述，教師記錄（教師操作“火加熱”的方法）
4、通過這些方法冰爲什麼會變成水呢？
小結：冰遇熱會變成水。
（二）水寶寶真調皮，一會兒變成冰，一會兒又變成了水，水寶寶繼續加熱，它還會變成什麼呢？
1、幼兒假設結果
2、演示實驗：點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。
3、提問：發現水有了什麼變化？水汽是從哪裏來的？在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開水、煮飯等）
小結：水遇熱會變成水蒸氣。
（二）幼兒比較操作：冷水、熱水
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象？（下雨、對着冷玻璃哈氣）
小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化
（一）利用箭頭理解“水->水蒸氣->雲->雨”
（二）看課件“科學說明”
四、擴展
（一）水還可以變成什麼？你是怎麼知道的？
相互交流展示收集的資料。
（二）說說水的作用
教師：水有這麼多的作用，我們應該怎麼做呢？
五、結束部分
教師：既然我們知道了水的本領很大，它能夠不斷變化。又有那麼多的作用，也知道要節約用水。在下一個活動中，我們還要去玩一玩水，還要設計一些傳單去發給社區中的人們，讓大家都來節約用水，保護我們的水資源。
