活動目標：
1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。
2、通過師生共同討論，掌握科學用腦，保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態結構的認知，提高保護意識。
活動準備：
關於大腦的圖片。
活動過程：
一、出示關於大腦的圖片，幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
1、你知道身體裏的總師令在哪裏？
2、爲什麼說大腦是我們的總司令呢？
3、小結：我們寫字、畫畫、作遊戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。
4、引導幼兒看圖，教師向 幼兒介紹簡單的知識。
大腦有左右腦，有腦神經，有腦幹。大腦負責智力活動，小腦負責運動。大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。
二、共同討論，瞭解保護大腦的基本方法。
1、教師：摸摸我們的頭，有什麼感覺？哪是什麼？
總結：摸到是頭骨，它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什麼？（讓幼兒討論）
三、總結：多動腦筋，多動手，多運動，攝入豐富的營養，會使大腦越來越聰明，越來越靈活。還要注意保護我們的總司令，不能讓它受到傷害。
【活動目標】
1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。
2、初步瞭解科學用腦，保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態結構的認知，提高保護意識。
【活動準備】
課件：圖片——大腦。
【活動過程】
一、出示圖片—大腦。
1、師：小朋友知道圖片上是什麼嗎？（大腦）
幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
2、師：大腦在我們身體裏可是總司令呢，
你們知道爲什麼說大腦是我們的總司令嗎？
3、小結：我們寫字、畫畫、作遊戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。
大腦有左右腦，有腦神經，有腦幹。大腦負責智力活動，小腦負責運動。
大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。
二、瞭解保護大腦的基本方法。
1、師：請小朋友摸摸自己的頭，有什麼感覺？
小結：我們摸到的是頭骨，它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什麼？
（讓幼兒討論）
教師小結：
（1）要勤於用腦。
（2）不要用腦過度。
（3）保證大腦的合理營養。
（4）保持樂觀的情緒。
三、拓展想象——趣味練習。
1、當你生氣的時候大腦的內部是什麼樣子的呢？
想一想用圖畫畫出來。
2、當你幸福的時候，大腦的內部是什麼樣子的呢？
想一想用圖畫畫出來。
教案三：我的大腦
活動目標：
1、使幼兒瞭解大腦的功能和作用，知道人的大腦與動物大腦的區別。
2、培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
3、掌握一些保護大腦的方法，形成自我保護意識。
活動準備：
圖片、香水、；錄像帶、磁帶。
活動過程：
（一）、開始部分
師：小朋友到老師身邊來做律動《學做解放軍》。
（二）、基本部分：
1、談話：
師：我們小朋友聰明、漂亮，還會做很多很多的事情，小朋友，你會做什麼事？願意告訴老師嗎？
幼兒：願意，我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。（可以模仿一下）
師：你爲什麼會做這麼多事？請小朋友回答？（幼兒有可能回答不上來），好，老師來告訴你們；
就是因爲我們有一個聰明、健康的大腦。下面我們就來學《我的大腦》：
2、出示掛圖，認識大腦的組成。
師：這就是人的大腦，小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。
幼兒：在人體的頭部。
師：對，大腦在頭部，也就是顱腔內。大腦的組成很複雜，有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西（視覺），頂葉能使人有感覺，顳葉使人聽到聲音（聽覺），額葉使人有感情、有思維、有記憶。可以讓幼兒感覺一下。
大腦是人體的總司令，小朋友說：總司令的官大不大呀？
幼兒：大。
師：總司令有很多什麼？
幼兒：兵或戰士。
師：大腦也有很多的兵，有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵，人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進行的。
3、體驗大腦對耳、眼等的指揮作用。
①、師：現在老師找兩名小朋友到前面來唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什麼歌呀？
幼兒：《小小迎春花》（教者彈琴，小朋友唱）。
師：小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦，大腦再命令你唱歌。
②、師：老師這有兩道題，請小朋友算一下結果，誰願意來？（幼兒算題）誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結果的？
幼兒：眼睛。
③、請幼兒閉上眼鏡，教者噴香水後讓幼兒睜開眼鏡，問幼兒有什麼感覺？
幼兒：香水。
師：這是哪個兵報告給大腦的？
幼兒：鼻子。
④、師：有了大腦，除了能做很多事意外，你還能想事，你經常想的事是什麼？能告訴老師嗎？
幼兒：……。
師：這就是思維。
師：你還有難忘的事，你能說一說嗎？
幼兒：……。
師：這就是記憶。
⑤、師：什麼事使你高興或生氣？分別找幼兒說一說，你已經幾天沒來幼兒園了，你是什麼感覺？
幼兒：想老師和小朋友。
師：你愛爸爸、媽媽、愛老師，這就是小朋友有情感。模仿哭、笑、生氣。
4、師：人有大腦，動物也有大腦（示圖）這是山羊的大腦。
小朋友說：是人聰明，還是動物聰明？
幼兒：人聰明。
師：爲什麼人比動物聰明？就是因爲動物大腦比人的大腦的額葉部分小，所以人最聰明。
5、師：大腦在人體中有這麼大的作用，那我們應該怎樣保護大腦呢？
請小朋友討論。
師：老師給小朋友帶來了錄像，錄像裏有四名小朋友，他們都在做一件事，小朋友要認真看，哪個小朋友做的事有利於大腦健康，哪件事對大腦的健康有害。（放錄像）
①、早晨6點，大壯小朋友起牀了，洗臉、刷牙，到戶外做操。
②、小玲小朋友在玩遊戲飢，晚上9點了，她還在玩，10點了她還在玩。
③、連傑小朋友蔬菜水果都愛吃，她不挑食、不偏食，看她吃得多香啊。
④、放學了，大壯和媽媽騎着摩托車回家了。
師：問有哪個小朋友做的對？
幼兒：大壯早起，洗臉、刷牙、鍛鍊做得對。
連傑做的對，不挑食、不偏食，均衡營養。
師：哪個小朋友做得不對？
幼兒：小玲玩遊戲玩的太晚了，大腦得不到休息。
大壯和媽媽沒帶頭盔，不安全。
活動延伸：
師：對了，小朋友要時刻注意安全，保護好大腦，現在我們來輕鬆一下。
隨着音樂跳舞（自由）。
