1、引導幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。
2、激發幼兒參與活動的積極性,體會數學活動的樂趣。
3、有興趣參加數學活動。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:1、長短不同的4個紙條.
2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。
3、數學幼兒用書、水彩筆。
活動過程:一、引導幼兒複習比較長短並排序
1、將幼兒分成9組,每組幼兒發一組長短不同的紙條。
師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。
幼兒自由操作。
2、鼓勵幼兒自由探索
師:找出來以後請小朋友爲這三根紙條排序,怎麼樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?
幼兒自由操作,引導幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。
3、在增添一張紙條,引導幼兒再次排序。
師:現在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應該怎麼加入這個隊當中呢?
幼兒自由操作,教師巡視、指導並給與評論。
二、教師設置情景導入活動,激發幼兒參與活動的興趣。
1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應該給誰呢?
教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,並按脖子的長短進行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,爲長頸鹿一家選擇合適的圍巾。
2、教師指導幼兒完成幼兒用書內容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。