1、認識身體的部位，喜歡自己的身體。
2、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。
3、培養幼兒 跟老師同伴一起遊戲。
活動準備：音樂磁帶《頭髮肩膀膝蓋腳》、“魔術袋”
一、以玩遊戲激發幼兒一起來認識身體的部位。
玩法：用“魔術袋”玩《什麼不見了》的遊戲，請幼兒把身體的一些部位藏在“魔術袋”裏讓幼兒一起來猜猜“什麼不見了？”
二、學習歌曲，創編歌詞與動作。
1、師：剛纔我們玩認識身體的遊戲，那麼接下來聽聽一首歌曲，然後告訴老師你聽到了什麼？(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。
2、師：剛纔你們聽到的音樂裏邊唱着什麼呀？(頭髮、肩膀、膝蓋……)
① 師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！
(進行這個遊戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應爲準。)
②師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什麼作用呢？(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什麼？沒有了這些部位會怎麼樣呢？)
4、教師清唱歌曲帶幼兒做相應的動作，請幼兒嘗試將歌詞填到音樂中進行演唱歌曲，然後在老師的提示下逐步加快速度來做動作。熟悉音樂動作後引導幼兒學習聽音樂打節怕。
5、教師有意不唱出“腳”字，引導幼兒感受比較“老師和你們唱的有什麼不一樣？”幼兒發現變化的地方，嘗試去演唱。
6、引導幼兒自己創編歌詞。
師：我們現在來當一回小音樂家好不好？我們把剛纔學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能幹的小音樂家好不好？(在仿編歌詞時老師用誇張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)
活動結束：
1、請相鄰的的兩個小朋友爲一組進行遊戲，放音樂邊唱邊自己做相應做動作。
2、請兩個爲一組的幼兒隨音樂相互在對方的身上做動作。
