教學目標
1、通過欣賞《水族館》學生能夠聽出主旋律，感受樂曲情緒的同時併爲樂曲伴舞。
2、通過伴舞等一系列活動，體驗小組合作的快樂。
教學重難點：
重點：學生能夠聽出樂曲的主旋律，感受樂曲情緒的同時併爲樂曲伴舞。
難點：學生自主聽出主旋律並跟唱。
教學準備：
鋼琴多媒體彩帶
教學過程：
一、導入
（1）師：同學們，你們見過水族館嗎？請你說說你見過的水族館是什麼樣子的？
生：自由回答
（2）師：今天老師也帶你們去看一看水族館，看完之後告訴老師，你都看到了什麼？
（視頻播放水族館畫面，伴奏音樂《水族館》）
生：自由回答
（提示學生除了魚還看到了什麼？引導學生說出“水草”）
二、聽賞樂曲（主旋律教學）
（1）師：海底世界可真美啊，有一位法國的作曲家叫“聖一桑斯”譜寫了一段優美的旋律，我們一起來聽一聽。
（播放書32頁主旋律）
（2）師：這段旋律帶給了你怎樣的感受？請你說一說？
生：自由回答
（師作引導，讓學生說出旋律的快慢，帶給人一種舒緩優美的感覺）
（3）師：跟着老師一起來唱一唱吧
（唱譜哼唱主旋律，教師先完整範唱四樂句）
（4）學生跟唱
（提示長音處，老師的琴不停，學生的長音一直延長）
（5）復聽主旋律
（學生跟唱譜）
（6）師：你覺得這段旋律適合表現水族館裏的小魚還是水草呢？爲什麼？
生：自由回答
（7）師：看老師來模仿水草的動作，你發現了什麼？
（長音處教師動作延長）
生：自由回答
（8）師：跟着老師一起來做一做吧！（邊聽樂曲邊做動作）
（9）學生自己跟音樂做動作。
三、完整聽賞樂曲
（1）師：讓我們完整的聆聽樂曲，請你聽到水草旋律時做一做動作，聽到小魚旋律時模仿小魚的動作！
（完整播放樂曲，學生自由發揮表演）
（2）師：書中33頁就是這首樂曲的演奏順序，讓我們邊聽邊看好圖譜，根據你的想象隨音樂表現一下吧!
（3）師：你能聽出圖譜中，圓形和三角形各表示什麼了嗎？
生：圓形表示水草旋律，三角形表示小魚旋律。
（4）師：靜心聆聽音樂，樂曲中圓形和三角形部分，根據你的想象隨音樂表現一下吧!
(完整聽樂曲，師生共舞)
四、拓展，創編
（1）師：你能利用身邊有限的道具，來更生動的模仿水草和小魚嗎？
（分小組討論）
（2）請個別小組分享他們的新發現，並請他們表演。
（3）完整聽樂曲，教師發放綵帶，並和學生一起邊聽邊舞蹈！
五、課堂小結並下課
教案二：水族館活動目標：
1、積極參與活動，能與同伴一起遊戲，體驗合作的快樂。
2、用身體動作表現水草的舞動和小魚的遊動，發展創造力和表現力。
3、初步熟悉樂曲旋律，瞭解優美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質，通過水草和小魚的遊戲表現音樂。
活動準備：
幼兒準備：已欣賞過有關水族館的影碟，豐富有關水族館的經驗。
教師準備：多媒體、錄音機、磁帶及相關道具。
活動過程：
1、聽音樂，和幼兒玩遊戲入場。
2、完整欣賞音樂，初步感受音樂的旋律和節奏。
3、播放音樂，藉助多媒體進一步感受音樂。
4、分段欣賞音樂，引導幼兒理解音樂中的不同形象。
（1）欣賞表現水草形象的音樂，啓發幼兒用舒展、優美的身體動作表現水草的舞動。
（2）欣賞表現小魚形象的音樂，啓發幼兒用纖巧、輕快的動作表現
小魚的遊動。
（3）欣賞音樂的結束部分，啓發幼兒嘗試表現小魚和水草共同遊戲的快樂情境。
5、分角色、運用道具完整地聽音樂表現。
活動提示：
1、在活動第一個環節中，教師和幼兒玩的遊戲規則爲：老師做動作，孩子不做動作；孩子做動作時，老師不做動作。老師牽着朋友一起做動作，孩子也牽着朋友一起做動作。同時教師注意，自己做動作時，音樂爲Ａ段；孩子做動作時，音樂爲Ｂ段；與朋友一起合作做動作時，爲音樂的結束部分。
2、在活動中教師選用的道具可以是色彩鮮豔的紗巾，也可以是皺紋紙。
3、提請家長配合：家長可帶孩子一起了解更多的有關水生植物和動物的知識，豐富孩子的相關知識經驗。
教案三：《水族館》
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，瞭解樂曲的AB結構。
2、會用身體各部分的扭動動作來表現水草的生長，感受段音樂的優美流暢，大膽創編不同的魚遊動作，表現段音樂的纖巧輕快。
3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。
活動重難點：
會分辨音樂做相應的動作，大膽創編不同的魚遊動作和水草動作。
活動準備：
請有條件的家長帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒欣賞興趣。
師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）
師：你們看到了什麼?(許多魚，魚兒在水中游等)這麼多漂亮的魚在遊，你覺得小魚的心情怎麼樣？我們也來學學小魚遊吧。（在座位上簡單的動一下）海洋裏還有什麼呢？（水草、）
二、完整欣賞音樂，初步瞭解音樂結構。
師：小朋友做的動作真不錯，有個外國叔叔也很喜歡這個海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進去了，我們來聽聽，想想，這個音樂告訴我們一件什麼事？
1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。
師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會快一會慢），你猜音樂慢的時候會講什麼呢？快的地方呢？（教師引導幼兒說出水草、小魚。）
2、再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊看教學掛圖，瞭解a段音樂是水草在生長，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。
師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。
三、分段欣賞音樂，創造性的進行表演。
1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵幼兒做出各種優美、舒展的動作，表現水草不同姿態的生長動作。
師：水草會水中會怎麼動呢？針對個別幼兒的優美的動作讓其他幼兒來模仿、學習。
2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵幼兒創造性的表現小魚游水與水草遊戲的動作。
師：小魚在水中會怎麼遊？引導幼兒用不同的游泳姿勢：快遊、慢遊、上下游、倒退遊等。
3、樂曲結束時，啓發幼兒用動作與水草告別。
四、完整的聽音樂做遊戲
1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。
2、幼兒分角色進行遊戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動位置遊動。
師：老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時間後老師進行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看着圖譜遊戲吧！
活動結束：
今天我們真開心，和小魚小草一起做遊戲，等等我們去操場在遊戲。
