活動目標：
1、通過故事及圖片瞭解樂曲AB（ab）A的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、創編各種形體動作表現音樂內容。
3、遊戲時能適當調整自己的動作幅度，愉快地和他人協調交往，避免碰撞。
活動準備：
1、物質準備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個場景[導入]、[A段音樂]、[Ba段音樂]、[Bb段音樂]、[A’段音樂]）、圖譜。一根魔術棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。
2、知識準備：已瞭解小老鼠的特徵。
活動過程：
一、談話導入、激發興趣。
1、教師：“小朋友喝過酒嗎？爸爸喝過酒嗎？”
2、教師：“酒是從哪裏倒出來的？”
3、小結：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在罈子裏，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶裏。（從幼兒的現實生活出發，教師簡單的幾個問題，馬上就激發了他們參與活動的興趣。）
二、運用多種方式，引導幼兒完整欣賞音樂。
1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。
教師：“今天，老師給小朋友帶來了一段關於啤酒桶的動畫片，請小朋友仔細地看看，動畫片裏的啤酒桶在幹什麼？小老鼠呢？”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒有音樂，幼兒從中理解故事內容，進一步激發了幼兒的興趣。）
2、完整欣賞音樂《啤酒桶波爾卡》，體驗故事和音樂的有機結合。
教師：“這個故事就是根據一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂曲有三段，三段是怎樣的？有什麼不一樣呢？讓我們一起來欣賞吧。”
聽後提問：
（1）“你聽了這段音樂是什麼感覺？你想到了什麼？”
（2）“那你聽出來樂曲三段有什麼不一樣？你是怎麼知道的呢？”（幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段）3、結合圖譜，再次聽音樂。
教師：“到底是不是象大家說的這樣呢？我們再來聽一遍，還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢？”
小結：音樂有ABA’三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老鼠在跳舞。
三、分段欣賞音樂，進一步熟悉樂曲旋律，並創編相應的動作。
（分段展示課件場景）A段：引導幼兒創編啤酒桶生長的動作。（展示課件A段）教師：“故事中的啤酒桶長出了手和腳？誰來學一學它的樣子。還可以怎麼長呢？”（分別選擇4種不同的動作集體練習後配合音樂表演）Ba段：聽音樂創編小老鼠靈巧活動動作。（展示完整課件Ba段）教師：“聽，誰來了？小老鼠會怎麼跳舞呢？”（配合音樂集體自由表演，鼓勵與衆不同）Bb段：創編啤酒桶猛烈地打開，酒液流暢倒下的動作。（展示課件Bb段）教師：“小老鼠跳得這麼開心，啤酒桶也來了，它請大家喝美酒啦！”（配合音樂集體自由表演，學習好的動作）再現A段：按樂句縮回四肢，恢復啤酒桶原樣。（展示課件A’段）教師：“後來，仙女飛走了，魔法也沒有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來學這個動作。（創編4 種不同的動作集體練習後配合音樂表演）
四、幼兒完整地隨教師聽音樂做動作。
（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟着音樂來表演吧，可要聽清楚什麼地方是啤酒桶在跳舞？什麼音樂是老鼠出來了？什麼音樂又是倒酒了？”（教師引導幼兒選擇合適的位置，以免碰撞）
五、幼兒分角色表演。
1、第一次分角色表演，感受音樂情緒和結構。
教師：“現在，我們來分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來做仙女。你願意做小老鼠的站這邊，願意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎麼樣纔是舒服的位置，怎麼樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準音樂。”（在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女。“小老鼠”找一個“啤酒桶”，並和它一塊跳舞，相互逗樂。）
2、第二次分角色表演，滿足表演的慾望。
六、結束。
教師：“啊！天亮了，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了。”
活動延伸：
區域活動：鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續創編不同的動作表演，鞏固對音樂的感知和理解。
附故事：
教案二：《啤酒桶波爾卡》活動目標：
1、感知、理解樂曲的旋律，並掌握∣××∣×××∣節奏型。
2、根據樂曲旋律特點及圖譜提示，探索樂曲的配器方案。
3、能與樂隊小組的同伴共同討論，並協調地演奏。
活動準備：
1.圖譜4幅。
2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。
3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。
活動過程：
1、看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達的意思。
師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個是什麼？
聽老師講一個《小老鼠與啤酒桶》的故事。
（幼兒專注地傾聽故事。）
2、看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節奏型及故事情節線索建立聯繫.
師：好了，故事講完了。有個外國的音樂家約翰.
斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》。現在，就請小朋友來仔細聽聽這段樂曲是怎麼樣的？
（幼兒專注地傾聽音樂。）
3、看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應的節奏型。
小朋友，你們聽了這段樂曲以後有什麼感覺？（歡快）師：你們也來講這個故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現這個故事。
先來試一試小老鼠跳舞怎麼表現。
（幼兒練習拍打∣××∣×××∣的節奏。）師：啤酒從桶裏流出來可以做什麼動作呢？
（幼兒根據圖譜提示創編啤酒流動的動作。）師：我們跟着音樂邊看圖譜邊用拍手來表現這個故事。
（幼兒隨音樂完整地拍節奏。）
4、用打擊樂演奏，體驗集體演奏的樂趣。
（1）集體演奏，滿足演奏的願望。
師：想不想用樂器來表現這個故事？
你覺得這個樂曲可以分成幾段呢？
給圖譜分段貼樂曲圖標。
（幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂器演奏。）
（3）爲樂曲配器演奏。
（幼兒根據自己對樂曲的理解，藉助圖譜的提示進行初步的探索。
師：我們要成立3支小樂隊。
每8位小朋友組成一個小樂隊，然後推選一個小指揮，拿好圖譜、樂器圖標和樂器，找一個與別的小組不相互干擾的地方討論演奏方案。
（幼兒每8人自由組合成小樂隊，爲自己的小樂隊取名，並推選出小指揮。）（教師連續播放《啤酒桶波爾卡》的樂曲，巡迴觀察各組活動情況，必要時作適當指導。各小樂隊積極討論，並作相應的試奏，小指揮根據討論結果，在圖譜上貼上樂器圖標。
教師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上，然後請每組的小指揮根據圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏
5、師：剛纔我們3支小樂隊的表演都很精彩，接下來讓我們去爲別的小朋友們也表演一下吧。
教案三：啤酒桶波爾卡
活動目標：
1、感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受 ABA段式。
2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂，能根據音樂用相應的動作來表現自己的感受。
3、在音樂中大膽想象，積極的表現感受，培養想象力和創造力。
活動準備：
1、自制易拉罐樂器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份
2、 啤酒桶波爾卡音樂
3、啤酒桶頭飾
4、圖譜
活動過程：
一、引入課題。
今天，啤酒桶樂園的啤酒桶們，要請小朋友們到啤酒桶樂園去玩，啤酒桶樂園離我們這很遠，我們要先開汽車，再坐火車，然後再開汽車，才能到，那讓我們現在就出發吧。
二、欣賞第二遍音樂，啤酒桶跟小朋友問好，引出節奏型。
啤酒桶看到小朋友們來玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了，：小朋 友 | 你們 好||
剛纔小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了，那你們想想還可以用什麼方式跟小朋友打招呼啊？
那我們現在就聽着音樂跟啤酒桶問好吧
欣賞第三遍音樂，出示圖譜
今天，啤酒桶請小朋友來玩，是想讓小朋友們幫它們實現個願望，你們知道它們的願望是什麼嗎？啤酒桶們給了老師一幅圖，說它們的願望就藏在了這幅圖裏，讓我們一起看看它們的願望到底是什麼？
三、欣賞第四遍音樂，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。
四、出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發出聲音。
剛纔我們幫啤酒桶實現了願望，可是啊，剛纔有個啤酒桶說它還有個願望，就是，它們想跟小朋友一樣，能唱好聽的歌，那小朋友們幫它們想想辦法，怎樣讓啤酒桶唱歌啊？
五、樂器伴奏，讓幼兒根據老師的指揮伴奏
六、結束：圓圈舞
