1、通過身體動作，設計各種雕塑造型，在音樂伴奏下大膽創編，發展動作協調性和空間知覺。
2、培養對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術作品的興趣。
3、體驗共同遊戲的快樂，發展合作能力。
1、經驗準備：幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知。
2、物質準備：雕塑圖片、音樂。
（一）通過提問，激發興趣
教師引導語：你們知道什麼是雕塑嗎？你在哪裏看見過雕塑？那是什麼樣的雕塑？
（二）出示圖片，欣賞雕塑
1、我這裏有兩座雕塑圖片，看看圖片上的人在幹什麼？
2、請幼兒模仿雕塑的造型，理解雕塑含義。
3、小結：每種雕塑都代表一種含義，有的表示運動，有的表示遊戲，有的表示學習。
（三）激發思維，設計造型
1、教師示範引導幼兒傾聽音樂，觀察音樂遊戲規則：行進音樂用小碎步跑動，長音出現時擺出雕塑造型，每次造型均不同。
2、請幼兒設計獨立雕塑造型，並解釋其含義。
3、全體幼兒進行獨立雕塑造型遊戲。
（四）合作遊戲，深入感知
1、教師引導幼兒合作進行遊戲1：雙人“連接”組合造型。
2、教師引導幼兒合作進行遊戲2：雙人進行“鏤空”組合造型。
3、教師引導幼兒合作進行遊戲3：嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。
通過不斷增難度的合作遊戲，感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現同一主題的快樂。
（五）全體合作，感受快樂
教師引導全體幼兒共同合作，表現“好朋友”的主題，感受創造、合作、團結的快樂。
四、活動延伸
創編跑動動作。
